Avaliação da eficiência de dois métodos de ensino diferentes em habilidades de injeção subcutânea segura (EETDTMSSİS)

Assunto: A injeção subcutânea de insulina (SC) é frequentemente usada no tratamento de pacientes com diabetes tipo 2. Complicações como dor, equimose, hematoma, lipoatrofia e lipohipertrofia são frequentemente observadas após injeções SC. Essas complicações que se desenvolvem devido à aplicação incorreta da injeção afetam negativamente o uso das áreas de aplicação da injeção, alteram a imagem corporal e afetam negativamente a absorção do medicamento. A fim de reduzir e prevenir complicações relacionadas à injeção SC de insulina, é muito importante adquirir a habilidade de injeção segura de insulina SC. Afirma-se que há um número limitado de estudos sobre quais dos métodos de ensino utilizados em indivíduos doentes são eficazes. Na literatura nacional e internacional, não foi encontrado nenhum estudo avaliando o efeito do ensino de habilidades de injeção SC com base em treinamento apoiado por vídeo e aplicações de modelos de simulação de baixa fidelidade no manejo da doença em indivíduos com diagnóstico de Diabetes Mellitus tipo 2. Nesse sentido, a pesquisa foi planejada como um desenho experimental, a fim de examinar a eficácia do treinamento apoiado por vídeo e do ensino baseado em modelo de simulação de baixa fidelidade na aquisição de habilidades seguras de injeção de insulina via SC. Para este propósito; O objetivo é avaliar o efeito de dois métodos diferentes de ensino de habilidades na capacidade de injeção SC do paciente, gerenciamento de complicações e nível de glicose no sangue.

Objetivo: Esta pesquisa foi planejada como um desenho experimental para examinar a eficácia de dois métodos de ensino diferentes (treinamento apoiado por vídeo e modelo de simulação de baixa fidelidade) na aquisição de habilidades seguras de injeção de insulina por via subcutânea (SC).

Projeto: Um projeto quase experimental pré-teste-pós-teste de dois grupos será usado no estudo.