Estudo comparando os efeitos das técnicas SPM, individualmente e agrupadas em crianças com TEA
20 de dezembro de 2024 atualizado por: Riphah International University
Efeitos comparativos do treinamento sensório-perceptivo-motor individual e agrupado nas habilidades motoras grossas e na qualidade de vida em crianças com transtorno do espectro do autismo
O autismo é o transtorno mais prevalente, pois afeta a atenção, a consciência, o desenvolvimento cognitivo, o desenvolvimento social e também os aspectos emocionais.
É um dos transtornos abrangentes do desenvolvimento na fase inicial, que se caracteriza por fraca aprendizagem e comunicação social, atividades, interesses, aprendizagem limitados, pensamento imaginativo e estereotipado insuficiente ou pensamento não funcional de movimentos e verbalidades.
A falta de percepção sensorial leva à sensibilidade da criança autista aos estímulos sensoriais ou à sensibilidade fraca e a criança não tem consciência do ambiente ao seu redor.
Visão geral do estudo
Status
Recrutamento
Condições
Descrição detalhada
O estudo atual será um ensaio de controle randomizado; os dados serão coletados do Instituto de Educação Especial Lahore Garrison.
Este estudo será realizado com 32 participantes divididos igualmente em dois grupos.
Os critérios de inclusão serão crianças com diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (leve e moderado) de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, (DSM-5), ter um QI 70 de acordo com as Escalas de Inteligência Stanford-Binet e ser capaz de compreender e seguir instruções, Crianças com idade entre 4 e 12 anos e Todos os participantes deveriam ser capazes de sentar e andar sem apoio de acordo com GMFCS.
Os critérios de exclusão para o estudo incluem crianças que serão associadas a sinais de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, lesões musculoesqueléticas de membros superiores, deficiências visuais ou auditivas, crianças que receberam terapia de integração sensorial por> 3 meses nos últimos 6 meses e crianças com atraso na fala, audição deficiência ou deficiência intelectual.
O treinamento SPM será dado a cada criança individualmente no primeiro grupo.
No segundo grupo serão aplicadas técnicas em terapia de grupo.
O programa de treinamento SPM será aplicado por 10 meses.
Serão utilizados resultados, incluindo a Bateria de Teste de Movimento para Crianças, escala de qualidade de vida.
A análise dos dados será realizada no SPSS versão 23.00
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
36
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: IMRAN AMJAD, PHD
- Número de telefone: +9233224390125
- E-mail: imran.amjad@riphah.edu.pk
Estude backup de contato
- Nome: Muhammad Asif Javed, MS
- Número de telefone: +923224209422
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
Locais de estudo
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Punjab
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Lahore,, Punjab, Paquistão, 54000
- Recrutamento
- Riphah International University,
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Contato:
- IMRAN AMJAD, PHD
- Número de telefone: +9233224390125
- E-mail: imran.amjad@riphah.edu.pk
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Contato:
- Muhammad Asif Javed, MS
- Número de telefone: +923224209422
- E-mail: a.javed@riphah.edu.pk
-
Investigador principal:
- Sara Sattar, MS*
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Subinvestigador:
- Mahrukh Badar, MS
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critérios de inclusão:
- Crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro do Autismo (leve e moderado) de acordo com o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, (DSM-5)
- Tenha um QI de 70 de acordo com as escalas de inteligência Stanford-Binet
- Crianças com idade entre 4 e 12
- Todos os participantes deveriam ser capazes de sentar e andar sem apoio
Critérios de exclusão:
- Crianças que se associarão a sinais de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
- Lesões musculoesqueléticas dos membros superiores
- Deficiências visuais ou auditivas
- Crianças que receberam terapia de integração sensorial por > 3 meses nos últimos 6 meses
- Crianças com atraso na fala, deficiência auditiva ou deficiência intelectual
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Crianças ASD individuais
As atividades foram aplicadas individualmente para o grupo IND.
O treinamento individual foi aplicado de acordo com o protocolo de tratamento, atividades feitas passo a passo do simples ao complexo.
Cada atividade de treinamento individual será aplicada por 2 horas, três sessões por semana, durante dez meses consecutivos.
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Experimental: Grupo de crianças com TEA
As atividades foram aplicadas em grupo.
O treinamento em grupo foi aplicado de acordo com o protocolo de tratamento, atividades realizadas passo a passo do simples ao complexo.
cada atividade para treinamento em grupo será aplicada por 2 horas, três sessões por semana, durante dez meses sucessivos
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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A COORDENAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO O Questionário de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação
Prazo: 10-15 minutos
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O Questionário de Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (DCDQ) é uma ferramenta de triagem relatada pelos pais para identificar dificuldades de coordenação motora em crianças de 5 a 15 anos e 11 meses.
Inclui 15 itens em três domínios: Controle durante o movimento, coordenação motora fina/caligrafia e coordenação geral, avaliados em uma escala Likert de 5 pontos.
Pontuações abaixo dos pontos de corte específicos para a idade sugerem potencial Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC).
É confiável, rápido (10-15 min), mas não é diagnóstico, necessitando de avaliação adicional.
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10-15 minutos
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Perfil sensorial curto
Prazo: 2-5 horas
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O Short Sensory Profile (SSP) é um questionário preenchido pelo cuidador usado para avaliar dificuldades de processamento sensorial em crianças de 3 a 14 anos.
Inclui 38 itens em sete domínios (por exemplo, sensibilidade tátil, filtragem auditiva), avaliados em uma escala de 5 pontos.
As pontuações ajudam a identificar problemas de modulação sensorial que afetam as atividades diárias.
O SSP é rápido, confiável e amplamente utilizado, mas é uma ferramenta de triagem e não um instrumento de diagnóstico.
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2-5 horas
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Sara Sattar, MS*, Riphah International University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
26 de setembro de 2024
Conclusão Primária (Estimado)
15 de janeiro de 2025
Conclusão do estudo (Estimado)
20 de janeiro de 2025
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
24 de outubro de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
25 de outubro de 2024
Primeira postagem (Real)
28 de outubro de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de março de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
20 de dezembro de 2024
Última verificação
1 de dezembro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- REC/RCR & AHS/24/Sara Sattar
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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