Avaliação de um Programa para Melhorar a Conformidade Oftalmológica em Crianças e Adolescentes com Necessidades Especiais

Este estudo investiga a eficácia de um programa de intervenção contextual, comportamental e de base cognitiva projetado para melhorar a conformidade oftalmológica em crianças e adolescentes com necessidades especiais. O programa inclui seis sessões de treinamento individualizadas conduzidas por terapeutas ocupacionais com experiência em reabilitação visual. Essas sessões integram adaptação ambiental, reforço positivo e estratégias cognitivas para melhorar a cooperação dos participantes durante os exames oftalmológicos.

Visão geral da intervenção:

1. Sessões de treinamento: Cada participante participará de seis sessões individuais durante três meses, com cada sessão durando uma hora. A frequência das sessões é ajustável, mas geralmente segue um cronograma quinzenal.
2. Estratégias Estruturadas: A intervenção incorpora estratégias contextuais (por exemplo, simulação de ambientes clínicos), reforço comportamental (por exemplo, uso de recompensas) e ferramentas cognitivas (por exemplo, instruções animadas) para facilitar a aprendizagem e generalização de procedimentos oftalmológicos.
3. Envolvimento dos pais: Os pais serão envolvidos durante toda a intervenção para garantir a continuidade do treinamento em casa.

Plano de garantia de qualidade:

1. Monitoramento e auditoria regulares do local serão realizados para manter a qualidade dos dados e a adesão ao protocolo.
2. As verificações sistemáticas compararão os dados recolhidos com intervalos predefinidos e regras de consistência, garantindo a fiabilidade.
3. Os dados em falta serão abordados utilizando técnicas de imputação padrão ou análises de sensibilidade, garantindo a robustez dos resultados.

Avaliação do tamanho da amostra:

O estudo inclui uma amostra planejada de 50 participantes, que é considerada suficiente para detectar mudanças significativas nos resultados primários com poder estatístico apropriado.

Plano de Análise:

Os resultados primários e secundários serão avaliados usando métodos estatísticos apropriados para medir mudanças na conformidade, função visual e comportamento após a intervenção.