Simulação no gerenciamento de distocia do ombro

A distocia do ombro é definida como falha em entregar os ombros após a entrega da cabeça fetal. Essa condição pode ocorrer como resultado de uma incompatibilidade entre o tamanho do ombro fetal e a entrada pélvica e pode se desenvolver como uma fixação anterior ou posterior do ombro, ou pode ser visto nos dois ombros. Essa condição é uma emergência obstétrica imprevisível e inevitável, ocorrendo em 0,6% a 1,4% dos nascimentos (Beşevli e Hüseyinoğlu, 2024; şenoğlu e Karaçam, 2019). A distocia do ombro geralmente inclui fatores de risco, como obesidade materna, macrossomia fetal, diabetes materna, trabalho prolongado, idade avançada, uso de anestesia epidural e histórico de distocia em nascimentos anteriores (Behram e Eyi, 2021). A lesão transitória do plexo braquial (BPI) é a complicação fetal mais comum devido à distocia do ombro. Outras complicações fetais incluem lesões em clavícula e úmero, IBO permanente, encefalopatia isquêmica hipóxica e morte. As complicações maternas podem levar a lacerações vaginais e cervicais, hemorragia pós-parto, II.-III.-IV. Lágrimas perineais de grau e até fístulas tardios (Gönenç e Sayıner, 2023). Portanto, é vital conhecer os fatores de risco com antecedência e garantir que a ordem das manobras seja realizada e as habilidades de aplicação corretas para nascimentos difíceis que ocorrem. A educação em simulação tem sido usada no campo da saúde há muitos anos. Os simuladores ajudam no pensamento crítico rápido e no gerenciamento de situações que causam confusão. Na educação de obstetrícia baseada em habilidades, a aprendizagem baseada em simulação se concentra em muitas situações de risco, como hemorragia pós-parto, impacto no ombro e entrega de culatra de emergência. O uso de simuladores baseados em computador permite que os alunos pratiquem e desenvolvam suas habilidades em um ambiente que é quase como um hospital antes de ir ao treino hospitalar. Os simuladores baseados em computador são bastante educacionais para os alunos porque oferecem oportunidades para erros realistas e tentativas de erro realistas (Çalım & Öztürk, 2018). Sabe-se também que os simuladores aumentam a satisfação da aprendizagem, melhoram as habilidades de comunicação e aumentam a auto-eficácia (Nassar, al-Manaseer, Knowlton, & Tuma, 2021; Padilhe et al., 2019). Neste estudo, teve como objetivo avaliar o efeito do modelo de treinamento de simulação baseado em computador no nível de conhecimento, habilidades de gerenciamento e níveis de ansiedade de estudantes de obstetrícia sobre distocia do ombro.