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Efeitos Comparativos de Intervenções Baseadas em Movimento Criativo e Jogo nas Competências Motoras

5 de maio de 2026 atualizado por: Riphah International University

Efeitos Comparativos de Intervenções Baseadas em Movimento Criativo e Brincadeira nas Competências Motoras, Equilíbrio e Qualidade de Vida em Crianças com Atraso no Desenvolvimento

Crianças com atraso no desenvolvimento enfrentam frequentemente desafios nas competências motoras, equilíbrio e qualidade de vida geral, exigindo intervenções que sejam eficazes e cativantes. O objetivo deste estudo é melhorar estas áreas e investigar os efeitos comparativos de intervenções baseadas em movimento criativo e brincadeira, que podem ajudar a identificar a abordagem mais eficaz para melhorar as capacidades motoras, o equilíbrio e o bem-estar geral nesta população.

Visão geral do estudo

Status

Ativo, não recrutando

Condições

Intervenção / Tratamento

Descrição detalhada

Este ensaio clínico randomizado avaliará os efeitos das Intervenções de Movimento Criativo e Baseadas no Jogo nas competências motoras, equilíbrio e QVdC em crianças com atrasos no desenvolvimento. Os dados serão recolhidos em centros de educação especial e clínicas de reabilitação pediátrica. Os critérios de inclusão incluirão crianças dos 5 aos 8 anos, de ambos os géneros, com MMSE >24, Stork Stand >4 segundos, e pontuações basais na Escala de Equilíbrio Pediátrica de Berg, TGMD-2, BOT-2 e PedsQL. Os critérios de exclusão abrangerão perturbações neurológicas ou musculoesqueléticas, deficiências sensoriais não corrigidas, problemas comportamentais como PHDA ou autismo, e cirurgia recente ou uso de dispositivos de assistência. Crianças com doenças crónicas que limitem a atividade, treino motor especializado recente, não adesão aos testes. Os participantes serão aleatoriamente atribuídos a um grupo de Intervenção de Movimento Criativo ou a um grupo de Intervenção Baseada no Jogo. As medidas de resultado incluirão o Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oseretsky, a Escala de Equilíbrio Pediátrica, o Teste Timed Up and Go e o Inventário de Qualidade de Vida Pediátrica. O procedimento de recolha de dados foi organizado sistematicamente para dois grupos de intervenção: Ambos os grupos iniciaram cada sessão com um aquecimento basal de 5 minutos incluindo movimentos aeróbicos leves, alongamentos dinâmicos e exercícios de ADM ativo-assistidos. O Grupo A (Movimento Criativo) envolveu-se em atividades como uma Canção de Boas-Vindas para coordenação dos membros superiores, exercícios de força (segmento Crescer Forte), jogos locomotores, ioga com respiração e criação musical com instrumentos. Cada sessão durou 60 minutos e foi realizada duas vezes por semana durante 8 semanas. O Grupo B (Intervenção Baseada no Jogo) incluiu percursos de obstáculos, jogos de coordenação bimanual, leitura de histórias, tarefas de construção (blocos/LEGOs) e artes e ofícios para desenvolvimento da motricidade fina. Cada sessão terminou com um desaquecimento, promovendo relaxamento e regulação emocional. O Grupo A será a Intervenção de Movimento Criativo e o Grupo B será a Intervenção Baseada no Jogo, para estudar os Efeitos das Intervenções de Movimento Criativo & Baseadas no Jogo nas Competências Motoras, equilíbrio e qualidade de vida em Crianças com Atraso no Desenvolvimento. Os dados serão analisados usando o SPSS versão 27 para determinar a eficácia de ambas as intervenções na melhoria da função motora, equilíbrio e qualidade de vida global.

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

28

Estágio

  • Não aplicável

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

  • Paquistão
    • Punjab Province
      • Lahore, Punjab Province, Paquistão, 42000
        • Rax clinic iqbal town

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

  • Filho

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critérios de inclusão:

  1. Crianças com idades entre os 5 e os 8 anos.
  2. Tanto raparigas como rapazes.
  3. Pontuação no Mini-Exame do Estado Mental (MMSE) > 24.
  4. Teste de Equilíbrio em Pé de Cegonha (ambas as pernas) > 4 segundos.
  5. Pontuação na Escala de Equilíbrio de Berg Pediátrica ≥ 40.
  6. Pontuação TGMD-2 GMQ ≤ 79 (≤ 25.º percentil).
  7. Pontuação BOT-2 Total Motor Composite ≤ 18.º percentil.
  8. Pontuação total PedsQL ≤ 70.

Critérios de exclusão:

  1. Deficiências musculoesqueléticas que afetem a postura.
  2. Equilíbrio.
  3. Deficiências visuais ou auditivas não corrigidas.
  4. Perturbações comportamentais ou de atenção que possam comprometer a adesão aos testes ou afetar a fiabilidade do desempenho.
  5. Cirurgia ou lesão recente nos últimos 6 meses.
  6. Utilização de dispositivos de assistência.
  7. Doença crónica que afete a atividade física.
  8. Participação em treino motor especializado nos últimos 3 meses.
  9. Incapacidade de seguir instruções ou completar as avaliações (TGMD-2, BOT-2, PedsQL).

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Outro
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Grupo de intervenção de Movimento Criativo.
O Grupo A (Movimento Criativo) participou em atividades como uma Canção de Olá para coordenação dos membros superiores,
Comportamental: intervenção de movimento criativo
O Grupo A (Movimento Criativo) participou em atividades como uma Canção de Olá para coordenação dos membros superiores, exercícios de força (segmento Crescer Forte), jogos locomotores, ioga com respiração e criação musical com instrumentos. Cada sessão durou 60 minutos e foi realizada duas vezes por semana durante 8 semanas
Experimental: Grupo de intervenção baseado em jogos
O Grupo B (Intervenção Baseada em Jogo) incluía percursos de obstáculos, jogos de coordenação de membros duplos, leitura de histórias, tarefas de construção (blocos/LEGOs) e artes e ofícios para o desenvolvimento da motricidade fina. Cada sessão terminava com um período de arrefecimento, promovendo o relaxamento e a regulação emocional.
Comportamental: intervenção baseada no jogo
O Grupo B (Intervenção Baseada em Jogo) incluiu percursos de obstáculos, jogos de coordenação de membros duplos, leitura de histórias, tarefas de construção (blocos/LEGOs) e atividades artesanais para o desenvolvimento da motricidade fina. Cada sessão terminou com um período de arrefecimento, promovendo o relaxamento e a regulação emocional.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
PedsQL.
Prazo: 8 semanas

É uma ferramenta padronizada e validada concebida para medir a qualidade de vida relacionada com a saúde (QVRS) em crianças e adolescentes com idades entre os 2 e os 18 anos. Os testes de validade e fiabilidade da versão turca do formulário foram realizados por Memik et al. (2008). Existem outras versões deste instrumento de recolha de dados que foram desenvolvidas para diferentes faixas etárias. A escala de resposta é do tipo Likert com cinco opções de resposta: (0 ¼ nunca, 1 ¼ raramente, 2 ¼ às vezes, 3 ¼ frequentemente, 4 ¼ sempre). Os pontos obtidos nos itens são calculados e um resultado entre 0 e 100 é obtido linearmente (0 ¼ 100, 1 ¼ 75, 2 ¼ 50, 3

¼ 25, 4 ¼ 0). Um resultado entre 0 e 100 indica a pontuação da qualidade de vida, sendo que um aumento nas pontuações significa um aumento na qualidade de vida.
8 semanas
Teste Bruininks-Oseretsky de Proficiência Motora, Segunda Edição (BOT-2) para Habilidades Motoras Finas e Grossas
Prazo: 8 semanas
É uma ferramenta amplamente reconhecida e fiável para avaliar tanto as competências motoras finas como as grossas em crianças dos 4 aos 21 anos. A versão mais curta do teste consiste em catorze subtestes, que avaliam a precisão e integração motora fina, a coordenação bilateral, o equilíbrio, a velocidade de corrida, a agilidade, a coordenação da parte superior do corpo e a força. A fiabilidade de todos os itens mencionados está acima de 0,70, com uma fiabilidade de consistência interna global que varia entre 0,80 e 0,90, e uma fiabilidade teste-reteste relatada entre 0,80 e 0,87, indicando uma forte estabilidade de medição. Deve notar-se que a validade e fiabilidade do teste foram estabelecidas numa amostra de crianças saudáveis. A forma curta inclui cinco testes de competências motoras finas (Desenho, Linhas através de Caminhos-Tortuosos, Dobrar Papel, Copiar um Quadrado, Copiar uma Estrela, Transferir Moedas) e nove tarefas motoras grossas (Saltar no Mesmo Lado-Sincronizado, Bater os Pés e os Dedos-Mesmo Lado Sincronizado, Caminhar para a Frente numa Linha, Ficar de Pé)
8 semanas

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Escala de Equilíbrio Pediátrica PBS para Equilíbrio Funcional
Prazo: 8 semanas
É uma adaptação da Escala de Equilíbrio de Berg e é um teste referenciado por critérios que avalia o equilíbrio funcional em crianças dos 2 anos aos 7 anos e mais velhas. É uma ferramenta de equilíbrio válida e fiável que avalia o equilíbrio funcional através de 14 tarefas semelhantes às atividades da vida diária. Nas tarefas, o PBS incorpora condições semelhantes ao teste de Romberg, Romberg Aguçado, Teste de Alcance Funcional e Teste de Equilíbrio numa Perna. Estas tarefas podem ser pontuadas de 0 a 4, em que uma pontuação elevada indica um bom desempenho, e o teste pode ser concluído em aproximadamente 20 minutos com o auxílio de equipamento de fácil acesso, por exemplo, cadeira, banco, cronómetro, etc. O PBS tem uma fiabilidade interavaliadores de (ICC [3, 2] = 0,90-0,92), fiabilidade teste-reteste (ICC [2,1] = 0,923) e fiabilidade intra-avaliador (ICC [2,1] = 0,895-0,998), permitindo identificar adequadamente crianças com disfunção do equilíbrio.
8 semanas

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

Patrocinador

Riphah International University

Colaboradores

Riphah International University

Investigadores

  • Investigador principal: Khadija Liaquat, MS, Riphah International University

Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

26 de outubro de 2025

Conclusão Primária (Real)

1 de fevereiro de 2026

Conclusão do estudo (Estimado)

1 de julho de 2026

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

14 de dezembro de 2025

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

14 de dezembro de 2025

Primeira postagem (Real)

29 de dezembro de 2025

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

11 de maio de 2026

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

5 de maio de 2026

Última verificação

1 de maio de 2026

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Palavras-chave

Termos MeSH relevantes adicionais

Outros números de identificação do estudo

  • Riphah IU Yashma

Plano para dados de participantes individuais (IPD)

Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?

NÃO

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

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