Os Efeitos Psicobiológicos do Yoga do Riso: Um Estudo de Intervenção

Indivíduos com necessidades especiais são aqueles com diferenças físicas, de desenvolvimento ou comportamentais e requerem cuidados mais intensivos e especializados em áreas como educação, saúde e vida social. As mães, como cuidadoras principais das crianças, desempenham um papel significativo no atendimento às necessidades das crianças com necessidades especiais. No entanto, o esforço extraordinário exercido por estas mães pode tornar-se desafiador devido a várias circunstâncias, levando a um aumento do fardo de cuidados e a dificuldades nas áreas física, emocional, social ou económica. Durante este processo, as mães podem tornar-se vulneráveis a problemas de saúde mental e podem precisar de apoio para lidar com estes desafios. Portanto, fornecer formação de empoderamento para proteger e melhorar a saúde mental das mães de crianças com necessidades especiais é essencial no futuro.

Este estudo foi um ensaio controlado randomizado concebido com um desenho experimental de pré-teste pós-teste. O grupo de estudo consistiu em mães de crianças com necessidades especiais que estavam a receber educação especial num Centro de Reabilitação em Konya, Turquia. Um total de 40 participantes foram incluídos no estudo: 20 no grupo de intervenção e 20 no grupo de controlo.

As ferramentas de recolha de dados incluíram o Formulário de Informação Pessoal, a Escala de Sobrecarga do Cuidador de Zarit, a Escala de Saúde Mental Positiva e a Escala de Stress Percebido. Foram também recolhidas amostras de saliva para medir os níveis de cortisol dos participantes. O grupo de intervenção recebeu uma Formação de Empoderamento em Saúde Mental Baseada em Yoga do Riso de 8 semanas, administrada pelo investigador. Nenhuma intervenção foi fornecida ao grupo de controlo (GC).

Antes do início do estudo, foi obtida aprovação ética do Comité de Ética de Investigação Clínica Não Invasiva da Faculdade de Enfermagem de uma universidade, foi recebida autorização institucional da Direção Provincial da Educação Nacional, e foi obtido consentimento informado por escrito de todos os participantes.

Para análise de dados:

• Testes t de Amostra Independente foram utilizados para comparar variáveis descritivas numéricas entre grupos,
• Testes do qui-quadrado de Pearson e exato de Fisher foram utilizados para variáveis categóricas.
• Coeficientes de correlação de Pearson foram utilizados para examinar as relações entre variáveis numéricas.
• ANOVA de desenho misto foi utilizada para comparar alterações ao longo do tempo dentro dos grupos.
• Foi realizada análise de regressão logística para determinar os preditores significativos no grupo de intervenção.
• A força da relação entre as variáveis dependentes e independentes na regressão logística foi avaliada utilizando Cox-Snell R² e Nagelkerke R².
• Um valor de p <0,05 foi considerado estatisticamente significativo.