Desempenho em Tarefa Única-Dupla em Crianças com Perturbação do Espectro do Autismo e Crianças com Desenvolvimento Típico
5 de fevereiro de 2026 atualizado por: Gamze Demircioğlu, Atlas University
Comparação dos Efeitos de Tarefas Únicas e Duplas em Crianças com Perturbação do Espectro do Autismo e Crianças com Desenvolvimento Típico
Este estudo visa comparar os efeitos das condições de tarefa única e tarefa dupla no desempenho motor e no controlo postural em crianças com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA) e em crianças com desenvolvimento típico.
O desempenho dos participantes em condições de tarefa única e tarefa dupla envolvendo carga cognitiva será avaliado para examinar como as exigências cognitivas afetam o desempenho em tarefas físicas em ambos os grupos.
O desempenho dos participantes em condições de tarefa única e tarefa dupla envolvendo carga cognitiva será avaliado para examinar como as exigências cognitivas afetam o desempenho em tarefas físicas em ambos os grupos.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Observacional
Inscrição (Real)
90
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Ordu, Turquia (Türkiye)
- Moren Language, Speech, and Development Center
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Método de amostragem
Amostra Não Probabilística
População do estudo
A população do estudo é composta por crianças dos 5 aos 15 anos, incluindo crianças diagnosticadas com Perturbação do Espectro do Autismo ligeira a moderada e crianças com desenvolvimento típico emparelhadas por idade e sexo.
Todos os participantes são capazes de seguir instruções básicas e completar avaliações motoras de tarefa única e de tarefa dupla.
O consentimento informado por escrito é obtido dos responsáveis legais de todos os participantes antes da inscrição.
Descrição
Critérios de Inclusão:
- Grupo com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA):
- Idades compreendidas entre os 6 e os 16 anos
- Diagnosticado com Perturbação do Espectro do Autismo ligeira a moderada com base nas pontuações da Escala de Avaliação do Autismo na Infância (CARS)
- Capacidade de compreender instruções visuais, auditivas e verbais básicas
- Capacidade cognitiva suficiente para seguir instruções de dupla tarefa
Grupo de Controlo com Desenvolvimento Típico:
- Emparelhado por idade e sexo com o grupo PEA
- Sem histórico de perturbações neurológicas, psiquiátricas, sensoriais, ortopédicas ou de desenvolvimento
- Sem condições médicas agudas ou crónicas
- Sem queixas de dor durante a avaliação
- Consentimento informado por escrito obtido de um tutor legal
Critérios de Exclusão:
Ambos os Grupos:
- Histórico de perturbações neurológicas, epilepsia ou convulsões
- Condições ortopédicas ou musculoesqueléticas que afetem o equilíbrio
- Deficiências visuais ou auditivas (exceto visão ou audição corrigidas com óculos ou aparelhos auditivos)
- Utilização de dispositivos de assistência para caminhar ou manter o equilíbrio
- Utilização de medicamentos que afetem o equilíbrio ou o desempenho motor
- Presença de perturbações psiquiátricas comórbidas
- Incapacidade de cooperar adequadamente durante a avaliação
- Ausência em mais de duas sessões consecutivas de avaliação
- Participação noutro programa de intervenção durante o período do estudo
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Perturbação do Espectro do Autismo
O diagnóstico de Perturbação do Espectro do Autismo foi realizado por psiquiatras da infância e adolescência de acordo com os critérios de diagnóstico do Manual de Diagnóstico e Estatística das Perturbações Mentais - Quinta Edição (DSM-5).
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Os participantes realizarão tarefas motoras em condições de tarefa única e tarefa dupla.
Na condição de tarefa dupla, uma tarefa cognitiva simultânea será adicionada à tarefa motora para aumentar a carga cognitiva.
O desempenho nestas condições será avaliado para examinar os efeitos da carga cognitiva no desempenho motor e no controlo postural.
Não é aplicada qualquer intervenção terapêutica, medicação ou dispositivo.
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Criança com desenvolvimento típico
Foi incluído um grupo de controlo composto por crianças com desenvolvimento normal, correspondendo ao grupo OSB em termos de variáveis de idade e género.
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Os participantes realizarão tarefas motoras em condições de tarefa única e tarefa dupla.
Na condição de tarefa dupla, uma tarefa cognitiva simultânea será adicionada à tarefa motora para aumentar a carga cognitiva.
O desempenho nestas condições será avaliado para examinar os efeitos da carga cognitiva no desempenho motor e no controlo postural.
Não é aplicada qualquer intervenção terapêutica, medicação ou dispositivo.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Desempenho do controlo postural
Prazo: Dia 3
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O controlo postural será avaliado utilizando a Nintendo Wii Balance Board em condições de tarefa única e tarefa dupla.
O valor médio da oscilação do centro de pressão nas direções médio-lateral e anterior-posterior será calculado durante uma tarefa de 30 segundos de postura estática com os olhos abertos.
Os valores serão expressos em milímetros (mm).
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Dia 3
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Desempenho de Marcha
Prazo: Dia 3
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A performance da marcha será avaliada em condições de tarefa única e tarefa dupla utilizando uma aplicação móvel de análise da marcha baseada em sensores.
A velocidade média de marcha será calculada durante uma tarefa de caminhada de 6 metros realizada a um ritmo confortável auto-selecionado.
Os valores da velocidade de marcha serão expressos em metros por segundo (m/s).
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Dia 3
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Desempenho Motor
Prazo: Dia 3
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O desempenho motor será avaliado em condições de tarefa única e tarefa dupla utilizando a aplicação Sit-to-Stand.
Durante um teste de sentar-para-levantar de 30 segundos, a potência vertical média será calculada com base na velocidade vertical média normalizada ao peso corporal.
Os valores médios de potência serão expressos em watts (W) e utilizados como indicador do desempenho muscular dos membros inferiores.
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Dia 3
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Escala de Avaliação do Autismo na Infância
Prazo: Dia 1
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A Escala de Avaliação do Autismo na Infância (CARS) foi utilizada para avaliar o transtorno do espectro autista e classificar a sua gravidade.
A CARS é uma ferramenta de avaliação baseada na observação desenvolvida por Schopler, Reichler e Renner em 1980. A escala consiste em 15 itens e abrange áreas comportamentais como relações sociais, imitação, respostas emocionais, movimentos físicos, adaptação, respostas visuais e auditivas, respostas olfativas, comunicação linguística e inteligência.
Na pontuação do teste, 15-29 pontos indicam ausência de sinais de autismo, 30-37 pontos indicam níveis leves a moderados, e 38-60 pontos indicam níveis graves de traços autistas.
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Dia 1
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de setembro de 2025
Conclusão Primária (Real)
1 de outubro de 2025
Conclusão do estudo (Real)
5 de fevereiro de 2026
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
23 de dezembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
23 de dezembro de 2025
Primeira postagem (Real)
7 de janeiro de 2026
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
6 de fevereiro de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
5 de fevereiro de 2026
Última verificação
1 de fevereiro de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- 2024-ATLAS-MSEHF-003
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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