- ICH GCP
- Реестр клинических исследований США
- Клиническое испытание NCT00919906
My Scrivener® — измерение эффективности и реакции на дозу у детей
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Это исследование основано на большом количестве неврологических исследований, в которых используется тренировка с повторяющимися движениями под руководством робота, чтобы вызвать нейропластичность и улучшить моторные навыки верхних конечностей у взрослых и детей. В этом исследовании изучается почерк — задача на мелкую моторику, которая используется ежедневно.
В нашем исследовании мы хотим увидеть, может ли трехмерное роботизированное обучение повторяющимся движениям быть безопасным и эффективным вмешательством для детей школьного возраста с нарушениями мелкой моторики, возникающими из-за различных нарушений. Наша исследовательская конструкция такова: разборчивый почерк = функция (тактильная обратная связь, визуальная обратная связь, продолжительность и мелкая моторика).
Независимые переменные:
- Тактильная обратная связь — это непрерывная переменная силовой обратной связи, измеряемая в фунтах силы.
- Продолжительность — непрерывная переменная, измеряемая в секундах и количестве повторений.
- Визуальная обратная связь — это буква, написанная на бумаге.
Зависимая переменная:
- Разборчивость почерка будет оцениваться по баллам в Тесте навыков письма и оценке Print Tool™.
- Дефицит/контроль мелкой моторики будет измеряться напрямую и объективно путем количественной оценки ошибки между желаемой задачей записи и фактической задачей записи.
Роботизированное устройство представляет собой доступное (менее 200 долларов) компьютерное тактильное устройство (Falcon®), которое в настоящее время одобрено FCC для дома и офиса. Он *не* одобрен для медицинского использования. Это исследовательское устройство с незначительным риском.
Тип исследования
Регистрация (Ожидаемый)
Фаза
- Фаза 2
- Фаза 1
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Соединенные Штаты, 97405
- Susan Palsbo
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Описание
Критерии включения:
- Соответствовать следующим базовым требованиям к письму: ориентация на письменный язык; зрительно-моторная координация, работа с посудой или инструментом одной рукой (оценка по шкале BAMF >= 6), распознавание всех букв алфавита (если у ребенка нет дислексии).
- У детей неразборчивая печать для их класса или разборчивая печать, но скорость меньше нормы для их класса и пола.
- Уметь держать ручку.
- Уметь говорить и понимать по-английски.
- Уметь следовать инструкциям.
- Уметь уделять поставленным задачам не менее 20 минут (допускаются короткие перерывы).
- Быть зачисленным в школу в классе K или выше.
- Оценка ниже 80% в Print Tool™ или Cursive Tool.
Критерий исключения:
- Не удалось пройти проверку информированного согласия.
- Нежелание подписывать или отмечать документы об информированном согласии.
- Неконтролируемая спастичность.
- Оценка по шкале BAMF ниже 6 (включает тяжелый паралич верхней конечности).
- Церебральный паралич, кроме церебрального паралича гемиплегии
- Тяжелый аутизм или умственная отсталость, препятствующие продуктивному взаимодействию со следователем
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Почерк без слез
Общепринятая практика
|
|
|
Экспериментальный: Тактильное руководство
|
Двадцать 20-минутных сеансов обучающей программы рукописного ввода «Почерк без слез» (R), с заменой письма рукой за руку или самостоятельно сгенерированным повторяющимся движением повторяющимся движением, управляемым компьютером.
Другие имена:
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Субтест Бири на координацию движений
Временное ограничение: после 20 вмешательств
|
после 20 вмешательств
|
|
Инструмент печати и курсив
Временное ограничение: после 20 вмешательств
|
после 20 вмешательств
|
|
Отклонения от желаемого пути трехмерного письма
Временное ограничение: после 5, 10, 15, 20 вмешательств
|
после 5, 10, 15, 20 вмешательств
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Временное ограничение |
|---|---|
|
Краткая оценка мелкой моторики
Временное ограничение: после 20 вмешательств
|
после 20 вмешательств
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Susan E Palsbo, PhD, Obslap Research LLC
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Bluteau J, Coquillart S, Payan Y, Gentaz E. Haptic guidance improves the visuo-manual tracking of trajectories. PLoS One. 2008 Mar 12;3(3):e1775. doi: 10.1371/journal.pone.0001775.
- O'Malley MK, Ro T, Levin HS. Assessing and inducing neuroplasticity with transcranial magnetic stimulation and robotics for motor function. Arch Phys Med Rehabil. 2006 Dec;87(12 Suppl 2):S59-66. doi: 10.1016/j.apmr.2006.08.332.
- Volman MJ, van Schendel BM, Jongmans MJ. Handwriting difficulties in primary school children: a search for underlying mechanisms. Am J Occup Ther. 2006 Jul-Aug;60(4):451-60. doi: 10.5014/ajot.60.4.451.
- Denton PL, Cope S, Moser C. The effects of sensorimotor-based intervention versus therapeutic practice on improving handwriting performance in 6- to 11-year-old children. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):16-27. doi: 10.5014/ajot.60.1.16.
- Palluel-Germain R, Bara F, Hillairet de Boisferon A, Hennion B, Gouagout P, Gentaz E. 2007. A visuo-haptic device - Telemaque - increases kindergarten children's handwriting acquisition. In proceedings of IEEE World Haptics 2007, pp72-77.
- Marr D, Dimeo SB. Outcomes associated with a summer handwriting course for elementary students. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):10-5. doi: 10.5014/ajot.60.1.10.
- Palsbo SE, Hood-Szivek P. Effect of robotic-assisted three-dimensional repetitive motion to improve hand motor function and control in children with handwriting deficits: a nonrandomized phase 2 device trial. Am J Occup Ther. 2012 Nov-Dec;66(6):682-90. doi: 10.5014/ajot.2012.004556.
Полезные ссылки
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оценивать)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оценивать)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
- Психические расстройства
- Заболевания головного мозга
- Заболевания центральной нервной системы
- Заболевания нервной системы
- Неврологические проявления
- Раны и травмы
- Нейроповеденческие проявления
- Повреждение головного мозга, хроническое
- Черепно-мозговая травма
- Травма, нервная система
- Дефицит внимания и расстройства разрушительного поведения
- Нарушения развития нервной системы
- Нарушения развития ребенка, распространенные
- Языковые расстройства
- Коммуникативные расстройства
- Неспособность к обучению
- Расстройство аутистического спектра
- Церебральный паралич
- Травмы головного мозга
- Повреждения головного мозга, травматические
- Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
- Дислексия
- Синдром Аспергера
Другие идентификационные номера исследования
- 002 (University of CT Health Center)
- #H133S070082 (Другой идентификатор: NIDRR)
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .