- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT00919906
My Scrivener® - Misurazione dell'efficacia e della risposta alla dose nei bambini
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Questo studio si basa su un ampio corpus di ricerche neurologiche che utilizza l'allenamento del movimento ripetitivo guidato da robot per indurre neuroplasticità e miglioramenti nelle capacità motorie degli arti superiori negli adulti e nei bambini. Questo studio di ricerca sta esaminando la scrittura a mano, un'attività motoria fine che viene utilizzata quotidianamente.
Nel nostro studio, vogliamo vedere se l'allenamento del movimento ripetitivo assistito da robotica tridimensionale può essere un intervento sicuro ed efficace per i bambini in età scolare con deficit motori fini derivanti da diverse origini di disabilità. Il nostro costrutto di ricerca è: Scrittura leggibile = funzione di (feedback tattile, feedback visivo, durata e controllo motorio fine).
Variabili indipendenti:
- Il feedback tattile è una variabile continua del feedback di forza misurata in libbre di forza.
- La durata è una variabile continua misurata in secondi e numero di ripetizioni.
- Il feedback visivo è la lettera scritta sulla carta.
Variabile dipendente:
- La leggibilità della calligrafia sarà misurata in base al punteggio del Test of Handwriting Skills e della valutazione Print Tool™.
- Il deficit/controllo della motricità fine sarà misurato direttamente e oggettivamente quantificando l'errore tra il compito di scribing desiderato e il compito di scribing effettivo.
Il dispositivo robotico è un computer tattile economico (<$ 200) (il Falcon(R)) che attualmente è approvato dalla FCC per la casa e l'ufficio. *non* è approvato per uso medico. Questo è un dispositivo di rischio sperimentale, non significativo.
Tipo di studio
Iscrizione (Anticipato)
Fase
- Fase 2
- Fase 1
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Stati Uniti, 97405
- Susan Palsbo
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Soddisfare i seguenti prerequisiti di base per la scrittura: orientamento alla lingua scritta; coordinazione occhio-mano, manipolazione di utensili o utensili con una sola mano (punteggio BAMF >= 6), riconoscere tutte le lettere dell'alfabeto (a meno che il bambino non sia dislessico).
- I bambini hanno caratteri illeggibili per il loro grado, o caratteri leggibili ma una velocità inferiore alle norme per il loro grado e sesso.
- Essere in grado di afferrare una penna.
- Essere in grado di parlare e comprendere l'inglese.
- Essere in grado di seguire le istruzioni.
- Essere in grado di dedicare almeno 20 minuti ai compiti assegnati (saranno consentite brevi pause).
- Essere iscritti a scuola di grado K o superiore.
- Un punteggio inferiore all'80% su Print Tool™ o Cursive Tool.
Criteri di esclusione:
- Impossibile superare lo screening del consenso informato.
- Riluttanza a firmare o contrassegnare i documenti di assenso informato.
- Spasticità incontrollata.
- Un punteggio BAMF inferiore a 6 (include una grave paralisi dell'arto superiore).
- Paralisi cerebrale diversa dalla paralisi cerebrale emiplegica
- Autismo grave o disabilità intellettive che impediscono interazioni produttive con lo sperimentatore
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Separare
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
|---|---|
|
Nessun intervento: Scrittura a mano senza lacrime
Pratica standard
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Sperimentale: Guida aptica
|
Venti sessioni di 20 minuti del programma didattico di scrittura a mano Handwriting Without Tears(R), con sostituzione della scrittura a mano libera o con movimenti ripetitivi autogenerati con movimenti ripetitivi guidati dal computer.
Altri nomi:
|
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
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Sottotest di coordinazione motoria Beery
Lasso di tempo: dopo 20 interventi
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dopo 20 interventi
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Strumento di stampa e strumento corsivo
Lasso di tempo: dopo 20 interventi
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dopo 20 interventi
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Deviazioni dal percorso di scrittura 3D desiderato
Lasso di tempo: dopo 5, 10, 15, 20 interventi
|
dopo 5, 10, 15, 20 interventi
|
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
|---|---|
|
Breve valutazione delle capacità motorie fini
Lasso di tempo: dopo 20 interventi
|
dopo 20 interventi
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Susan E Palsbo, PhD, Obslap Research LLC
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Bluteau J, Coquillart S, Payan Y, Gentaz E. Haptic guidance improves the visuo-manual tracking of trajectories. PLoS One. 2008 Mar 12;3(3):e1775. doi: 10.1371/journal.pone.0001775.
- O'Malley MK, Ro T, Levin HS. Assessing and inducing neuroplasticity with transcranial magnetic stimulation and robotics for motor function. Arch Phys Med Rehabil. 2006 Dec;87(12 Suppl 2):S59-66. doi: 10.1016/j.apmr.2006.08.332.
- Volman MJ, van Schendel BM, Jongmans MJ. Handwriting difficulties in primary school children: a search for underlying mechanisms. Am J Occup Ther. 2006 Jul-Aug;60(4):451-60. doi: 10.5014/ajot.60.4.451.
- Denton PL, Cope S, Moser C. The effects of sensorimotor-based intervention versus therapeutic practice on improving handwriting performance in 6- to 11-year-old children. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):16-27. doi: 10.5014/ajot.60.1.16.
- Palluel-Germain R, Bara F, Hillairet de Boisferon A, Hennion B, Gouagout P, Gentaz E. 2007. A visuo-haptic device - Telemaque - increases kindergarten children's handwriting acquisition. In proceedings of IEEE World Haptics 2007, pp72-77.
- Marr D, Dimeo SB. Outcomes associated with a summer handwriting course for elementary students. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):10-5. doi: 10.5014/ajot.60.1.10.
- Palsbo SE, Hood-Szivek P. Effect of robotic-assisted three-dimensional repetitive motion to improve hand motor function and control in children with handwriting deficits: a nonrandomized phase 2 device trial. Am J Occup Ther. 2012 Nov-Dec;66(6):682-90. doi: 10.5014/ajot.2012.004556.
Collegamenti utili
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Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento dello studio (Effettivo)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Stima)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stima)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
- Disordini mentali
- Malattie del cervello
- Malattie del sistema nervoso centrale
- Malattie del sistema nervoso
- Manifestazioni neurologiche
- Ferite e lesioni
- Manifestazioni neurocomportamentali
- Danno cerebrale, cronico
- Trauma craniocerebrale
- Trauma, sistema nervoso
- Disturbi da deficit di attenzione e comportamento dirompente
- Disturbi del neurosviluppo
- Disturbi dello sviluppo infantile, pervasivi
- Disturbi del linguaggio
- Disturbi della comunicazione
- Difficoltà di apprendimento
- Disturbo dello spettro autistico
- Paralisi cerebrale
- Lesioni cerebrali
- Lesioni cerebrali, traumatiche
- Disturbo da deficit di attenzione con iperattività
- Dislessia
- Sindrome di Asperger
Altri numeri di identificazione dello studio
- 002 (University of CT Health Center)
- #H133S070082 (Altro identificatore: NIDRR)
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