- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT00919906
My Scrivener® – Messung der Wirksamkeit und Dosis-Wirkung bei Kindern
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Diese Studie baut auf einer umfangreichen neurologischen Forschung auf, die robotergesteuertes repetitives Bewegungstraining nutzt, um Neuroplastizität und Verbesserungen der motorischen Fähigkeiten der oberen Extremitäten bei Erwachsenen und Kindern zu induzieren. Diese Forschungsstudie befasst sich mit der Handschrift, einer feinmotorischen Aufgabe, die täglich genutzt wird.
In unserer Studie wollen wir herausfinden, ob dreidimensionales, robotergestütztes, repetitives Bewegungstraining eine sichere und wirksame Intervention für Kinder im schulpflichtigen Alter mit feinmotorischen Defiziten sein kann, die auf verschiedene Beeinträchtigungsursachen zurückzuführen sind. Unser Forschungskonstrukt ist: Lesbare Handschrift = Funktion von (taktiles Feedback, visuelles Feedback, Dauer und feinmotorische Kontrolle).
Unabhängige Variablen:
- Taktiles Feedback ist eine kontinuierliche Variable der Kraftrückmeldung, die in Pfund Kraft gemessen wird.
- Die Dauer ist eine kontinuierliche Variable, die in Sekunden und der Anzahl der Wiederholungen gemessen wird.
- Visuelles Feedback ist der auf das Papier geschriebene Buchstabe.
Abhängige Variable:
- Die lesbare Handschrift wird durch die Bewertung der Handschriftfähigkeiten und der Print Tool™-Bewertung gemessen.
- Das Defizit/die Kontrolle der Feinmotorik wird direkt und objektiv gemessen, indem der Fehler zwischen der gewünschten Schreibaufgabe und der tatsächlichen Schreibaufgabe quantifiziert wird.
Bei dem Robotergerät handelt es sich um ein erschwingliches (<200 US-Dollar) Computer-Haptikgerät (Falcon(R)), das derzeit von der FCC für Heim und Büro zugelassen ist. Es ist *nicht* für den medizinischen Gebrauch zugelassen. Hierbei handelt es sich um ein Prüfgerät mit unbedeutendem Risiko.
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Phase
- Phase 2
- Phase 1
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
Oregon
-
Eugene, Oregon, Vereinigte Staaten, 97405
- Susan Palsbo
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Erfüllen Sie folgende Grundvoraussetzungen für das Schreiben: Orientierung an der Schriftsprache; Auge-Hand-Koordination, einhändige Handhabung von Utensilien oder Werkzeugen (BAMF-Wertung >= 6), alle Buchstaben des Alphabets erkennen (es sei denn, das Kind leidet an Legasthenie).
- Kinder haben eine unleserliche Aufschrift ihrer Klasse oder eine lesbare Aufschrift, aber eine Geschwindigkeit, die unter den für ihre Klasse und ihr Geschlecht geltenden Normen liegt.
- Einen Stift greifen können.
- In der Lage sein, Englisch zu sprechen und zu verstehen.
- In der Lage sein, Anweisungen zu befolgen.
- Sie müssen in der Lage sein, mindestens 20 Minuten für die zugewiesenen Aufgaben aufzuwenden (kurze Pausen sind zulässig).
- Sie müssen in der Schule der Klasse K oder höher eingeschrieben sein.
- Eine Punktzahl von weniger als 80 % beim Print Tool™ oder dem Cursive Tool.
Ausschlusskriterien:
- Die Prüfung der Einwilligung nach Aufklärung kann nicht bestanden werden.
- Nicht bereit, die Einverständniserklärungen zu unterzeichnen oder zu kennzeichnen.
- Unkontrollierte Spastik.
- Ein BAMF-Score von weniger als 6 (einschließlich schwerer Lähmung der oberen Extremität).
- Andere Zerebralparese als Hemiplegie-Zerebralparese
- Schwerer Autismus oder geistige Behinderung, die eine produktive Interaktion mit dem Ermittler verhindern
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
|
Kein Eingriff: Handschrift ohne Tränen
Standardverfahren
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|
Experimental: Haptische Führung
|
Zwanzig 20-minütige Sitzungen des Handschriftprogramms Handwriting Without Tears(R), mit Ersatz von Hand-über-Hand-Schreiben oder selbstgeneriertem Schreiben mit sich wiederholenden Bewegungen durch computergesteuerte, sich wiederholende Bewegungen.
Andere Namen:
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
|
Beery-Untertest zur motorischen Koordination
Zeitfenster: nach 20 Eingriffen
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nach 20 Eingriffen
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Druckwerkzeug und Kursivwerkzeug
Zeitfenster: nach 20 Eingriffen
|
nach 20 Eingriffen
|
|
Abweichungen vom gewünschten 3D-Schreibpfad
Zeitfenster: nach 5, 10, 15, 20 Eingriffen
|
nach 5, 10, 15, 20 Eingriffen
|
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Zeitfenster |
|---|---|
|
Kurze Beurteilung der Feinmotorik
Zeitfenster: nach 20 Eingriffen
|
nach 20 Eingriffen
|
Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Susan E Palsbo, PhD, Obslap Research LLC
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Bluteau J, Coquillart S, Payan Y, Gentaz E. Haptic guidance improves the visuo-manual tracking of trajectories. PLoS One. 2008 Mar 12;3(3):e1775. doi: 10.1371/journal.pone.0001775.
- O'Malley MK, Ro T, Levin HS. Assessing and inducing neuroplasticity with transcranial magnetic stimulation and robotics for motor function. Arch Phys Med Rehabil. 2006 Dec;87(12 Suppl 2):S59-66. doi: 10.1016/j.apmr.2006.08.332.
- Volman MJ, van Schendel BM, Jongmans MJ. Handwriting difficulties in primary school children: a search for underlying mechanisms. Am J Occup Ther. 2006 Jul-Aug;60(4):451-60. doi: 10.5014/ajot.60.4.451.
- Denton PL, Cope S, Moser C. The effects of sensorimotor-based intervention versus therapeutic practice on improving handwriting performance in 6- to 11-year-old children. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):16-27. doi: 10.5014/ajot.60.1.16.
- Palluel-Germain R, Bara F, Hillairet de Boisferon A, Hennion B, Gouagout P, Gentaz E. 2007. A visuo-haptic device - Telemaque - increases kindergarten children's handwriting acquisition. In proceedings of IEEE World Haptics 2007, pp72-77.
- Marr D, Dimeo SB. Outcomes associated with a summer handwriting course for elementary students. Am J Occup Ther. 2006 Jan-Feb;60(1):10-5. doi: 10.5014/ajot.60.1.10.
- Palsbo SE, Hood-Szivek P. Effect of robotic-assisted three-dimensional repetitive motion to improve hand motor function and control in children with handwriting deficits: a nonrandomized phase 2 device trial. Am J Occup Ther. 2012 Nov-Dec;66(6):682-90. doi: 10.5014/ajot.2012.004556.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Schätzen)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Schätzen)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Psychische Störungen
- Erkrankungen des Gehirns
- Erkrankungen des zentralen Nervensystems
- Erkrankungen des Nervensystems
- Neurologische Manifestationen
- Wunden und Verletzungen
- Neurobehaviorale Manifestationen
- Hirnschaden, chronisch
- Kraniozerebrales Trauma
- Trauma, Nervensystem
- Aufmerksamkeitsdefizit und störende Verhaltensstörungen
- Neuroentwicklungsstörungen
- Entwicklungsstörungen des Kindes, allgegenwärtig
- Sprachstörungen
- Kommunikationsstörungen
- Lernschwächen
- Autismus-Spektrum-Störung
- Zerebralparese
- Hirnverletzungen
- Hirnverletzungen, traumatisch
- Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit Hyperaktivität
- Dyslexie
- Asperger-Syndrom
Andere Studien-ID-Nummern
- 002 (University of CT Health Center)
- #H133S070082 (Andere Kennung: NIDRR)
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