ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ КАК СТРАТЕГИЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО СТРЕССА У СТУДЕНТОВ ВУЗА
29 июня 2020 г. обновлено: Zohra Institute of Health Sciences
Отсутствие физической активности является одной из основных причин, вызывающих академический стресс у студентов, поэтому эффективность легкой, умеренной и высокой физической активности в качестве базового лечения оценивалась с помощью опросника по шкале академического стресса, шкалы воспринимаемого стресса Коэна и экспресс-оценки физической активности (RAPA).
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Подробное описание
В общей сложности 388 студентов приняли участие в первом этапе исследования, и всего 60 студентов с умеренным академическим стрессом были отфильтрованы.
Среди них только 37 были физически неактивны в течение последнего месяца по оценке через RAPA (Экспресс-оценка физической активности).
Для сбора данных использовались ASS (академическая шкала стресса), шкала воспринимаемого стресса Коэна и опросники RAPA.
Трем равным образом распределенным группам давали три разных режима физической активности, т. е. легкий, умеренный и энергичный.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
37
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
KP
-
Peshawar, KP, Пакистан, 25000
- Syed Alamdar Hussain
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 14 лет до 20 лет (Взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Полы, имеющие право на обучение
Женский
Описание
Критерии включения:
- Студентки бакалавриата в возрасте от 18 до 24 лет.
- Студенты со средним уровнем академической нагрузки
- Учащиеся неактивны в течение последнего месяца
Критерий исключения:
- Студенты с любым другим типом стресса
- Студенты с другими психическими расстройствами
- Студент с известным системным заболеванием.
- Физически активные за последний месяц были исключены.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Уход
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Легкая физическая нагрузка (1 группа)
Студентки колледжей были оценены с использованием опросника академической шкалы стресса, шкалы воспринимаемого стресса Коэна и экспресс-оценки физической активности (RAPA) для определения уровня физической активности и академического стресса.
Они были назначены на Легкую Физическую активность.
Каждый субъект в первой группе прошел 6 недель упражнений, направленных на преодоление академического стресса среди студенток.
Каждый субъект оценивался на предмет изменения симптомов каждую неделю.
|
Каждое занятие начиналось с прогулочной прогулки, продолжительность которой была установлена на уровне 35 минут.
Частота, установленная для сеанса, заключалась в том, что каждый человек в группе должен был ходить пять дней в неделю, всего шесть недель.
(всего 30 дней за шесть недель)
|
|
Активный компаратор: Умеренная физическая нагрузка (2 группа)
Студентки колледжей были оценены с использованием опросника академической шкалы стресса, шкалы воспринимаемого стресса Коэна и экспресс-оценки физической активности (RAPA) для определения уровня физической активности и академического стресса.
Им была назначена умеренная физическая нагрузка.
Каждый субъект в первой группе прошел 6 недель упражнений, направленных на преодоление академического стресса среди студенток.
Каждый субъект оценивался на предмет изменения симптомов каждую неделю.
|
Каждое занятие начиналось с быстрой ходьбы, продолжительность которой была установлена на уровне 30 минут.
Частота, установленная для сеанса, заключалась в том, что каждый человек в группе должен был ходить пять дней в неделю, всего шесть недель.
(всего 30 дней за шесть недель)
|
|
Активный компаратор: Энергичная физическая активность (группа 3)
Студентки колледжей были оценены с использованием опросника академической шкалы стресса, шкалы воспринимаемого стресса Коэна и экспресс-оценки физической активности (RAPA) для определения уровня физической активности и академического стресса.
Им были назначены активные физические нагрузки.
Каждый субъект в первой группе прошел 6 недель упражнений, направленных на преодоление академического стресса среди студенток.
Каждый субъект оценивался на предмет изменения симптомов каждую неделю.
|
Каждое занятие начиналось с пробежки, продолжительность которой устанавливалась в 15 минут.
Частота, установленная для сеанса, заключалась в том, что каждый человек в группе должен был ходить пять дней в неделю, всего шесть недель.
(всего 30 дней за шесть недель)
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала академического стресса
Временное ограничение: до 6 недель
|
это помогает измерить уровень академического стресса, испытываемого студентами колледжей, из-за пяти типов источников, а именно.
Личная неадекватность, взаимодействие со сверстниками и учителями, боязнь экзаменов, неадекватные условия в колледже, ожидания родителей и SES.
|
до 6 недель
|
|
Шкала быстрой оценки физической активности
Временное ограничение: до 6 недель
|
Уровень физической активности пациентов также наблюдался посредством быстрой оценки физической активности с категориями «0» для «Нет участия» и «1» для «да», и результаты показали, что у тех, кто занимается любым видом физической активности, функциональный результат лучше. .
|
до 6 недель
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
9 января 2020 г.
Первичное завершение (Действительный)
30 июня 2020 г.
Завершение исследования (Действительный)
30 июня 2020 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
6 января 2020 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
7 января 2020 г.
Первый опубликованный (Действительный)
9 января 2020 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
1 июля 2020 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
29 июня 2020 г.
Последняя проверка
1 июня 2020 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- ZIHS-1272/MS/05
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Да
Совместное использование IPD Поддерживающий тип информации
- Протокол исследования
- План статистического анализа (SAP)
- Форма информированного согласия (ICF)
- Отчет о клиническом исследовании (CSR)
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .