Восприятие речи с высоким когнитивным спросом

С возрастом взрослые испытывают все большие трудности с пониманием речи в сложных ситуациях, например, трудности с пониманием других людей в шумном ресторане. Проблемы с речью в шуме обычно реабилитируются с помощью слуховых аппаратов. Однако для пожилых людей с нормальным слухом слуховые аппараты не приносят особой пользы, поскольку у этих взрослых нет сниженной слуховой чувствительности. Для этих взрослых трудности в общении сохраняются в повседневных жизненных ситуациях и могут даже привести к социальной изоляции, изоляции и депрессии.

Растущее количество исследований демонстрирует, что комбинированные парадигмы слухо-когнитивного обучения могут предложить взрослым с потерей слуха преимущества речи в шуме, которые могут предотвратить перечисленные выше последствия (Ferguson & Henshaw, 2015; Lawrence et al., 2018). Цель проекта «Восприятие речи с высоким когнитивным спросом» состоит в том, чтобы оценить пользу новой парадигмы слухо-когнитивного обучения для пожилых людей с нормальным слухом. Исследователи разработали американскую английскую версию парадигмы обучения Nottingham (UK) PLUS, в которой слушателей просят сосредоточиться и слушать одного говорящего, игнорируя другого. Хотя это не может гарантировать, что каждый участник получит непосредственную значительную пользу от обучения, парадигма разработана для оптимального увеличения возможности получения пользы: используется адаптивная процедура, чтобы обучать каждого человека на его собственном уровне и усложнять задачу. , а в исходную парадигму обучения добавлен компонент кратковременной памяти, чтобы также улучшить когнитивные навыки участников. Кроме того, обучение проводится на планшетах, а не на компьютерах, что делает возможным обучение на дому (многим пожилым людям удобнее пользоваться планшетами, чем ноутбуками). Таким образом, не только сводится к минимуму риск заражения COVID-19 для участников, но и проводится обучение в реалистичной обстановке, что обеспечит лучший перенос отработанных навыков в повседневные коммуникативные ситуации.

Однако для того, чтобы обеспечить максимальную пользу для пожилых людей с нормальным слухом, требуется валидация новых учебных материалов, и первоначальная валидация будет проводиться только для более молодых людей. Исследователи оценят переведенные и скорректированные предложения (с британского на американский английский), адаптивную процедуру и компонент кратковременной памяти у молодых людей с нормальным слухом (18–30 лет). Основываясь на результатах этого пилотного исследования, предложения и процедуры парадигмы обучения могут быть дополнительно оптимизированы для пожилых людей.