Влияние простого дифференциального обучения в домашних условиях на гигиену полости рта у детей.

Это рандомизированное контролируемое клиническое исследование с двумя параллельными группами будет проводиться на кафедре профилактической и детской стоматологии Университета Грайфсвальда. Обследование пациента будет проводиться в стоматологическом кресле, оборудованном в соответствии со стандартными рекомендациями по инфекционному контролю для стоматологического осмотра, используемыми в отделении. Распределение пациентов по двум группам будет осуществляться путем просьбы пациентов взять случайным образом конверт из коробки, который содержит информацию и пояснения по чистке зубов в домашних условиях.

Во время первого визита будет проведено базовое стоматологическое обследование и опрос пациентов, чтобы всесторонне оценить состояние здоровья полости рта каждого участника, их состояние гигиены полости рта, наличие кариеса и состояние пародонта.

Для оценки состояния гигиены полости рта мы будем использовать индекс зубного налета (PI) (Quigley Hein, 1972) по шкале от 0 до 5. Наличие кариеса зубов будет регистрироваться путем подсчета количества разрушенных зубов (dt/DT), отсутствующих из-за до кариеса (mt/MT) и заполнены (ft/FT) для получения оценки dmft/DMFT. Состояние пародонта будет регистрироваться с использованием индекса папиллярного кровотечения (PBI) по шкале от 0 до 4. Клинические осмотры будет проводить один обученный и квалифицированный врач.

Исследование и его цели будут разъяснены пациентам. Для контрольной группы будут предоставляться регулярные инструкции и советы, как и на любом обычном профилактическом сеансе.

Для тестовой группы будут объяснены упражнения и движения, которые необходимо выполнять при чистке зубов. Пациентам обеих групп также будут предоставлены пояснительные листки с упражнениями и бесплатная зубная щетка. Не будет никаких ограничений на тип фторированной зубной пасты.

Учебный лист будет включать в себя следующие упражнения:

• Чистка зубов в положении лежа.
• Чистка зубов с закрытым глазом (то есть рукой).
• Чистка зубов в больших перчатках.
• Чистка зубов недоминантной рукой.
• Чистка зубов двумя руками.
• Различная последовательность чистки зубов по сравнению с практической демонстрацией (т.е. начиная с чистки язычной поверхности вместо окклюзионной).
• Чистка зубов с закрытыми глазами.
• Чистка зубов с препятствием на локте ведущей руки (т. оборачивает кусок ткани/шарфа вокруг локтя).
• Чистка зубов во время просмотра 3-5-минутного видео (например, с помощью YouTube). Родителям/ребенку будет предложено выполнять каждое упражнение один раз в день в течение 3 дней подряд, прежде чем переходить к следующему упражнению. Всем родителям/ребенку будет предложено выполнить упражнения в одинаковой последовательности. После выполнения упражнения на каждый день детям будет предложено приклеить наклейку в таблицу-календарь, которая будет им предоставлена ​​в качестве мотивации к выполнению упражнений.

Будет 2 продолжения; первое последующее наблюдение через месяц будет включать повторный стоматологический осмотр с использованием тех же методов и критериев, что и при исходном осмотре, а также анкету для родителей, чтобы оценить их опыт и приемлемость используемого метода. Второе последующее наблюдение будет через 3 месяца и будет включать повторное стоматологическое обследование с использованием тех же методов и критериев, что и базовое обследование.