Влияние Рэйки на уровень тревожности при государственном тесте и успешность экзамена

Рэйки, основанная на энергии практика, основанная на японской культуре, состоит из слов «рей», означающих «Дух», и «ки», означающих «универсальная жизненная сила» и означающих «духовно направленная энергия жизненной силы». Рейки, признанная Национальным центром дополнительной и альтернативной медицины в качестве дополнительной и альтернативной терапии (CAM), является простым, естественным и безопасным методом, который может использовать каждый; Это целостный метод лечения, который питает тело, разум и дух. Принцип Рэйки основан на принципе, что в случае блокировки энергетического центра возникает болезнь, а энергия, передаваемая при прикосновении к нему, укрепляет и исцеляет способность тела исцелять себя, открывая блокировки. Обученные практики Рэйки могут выполнять приложение, удерживая руки в определенных положениях на теле получателя, а также дистанционно. Также важно, чтобы Рэйки получила широкое распространение в качестве практики ухода за больными во многих странах, особенно для кандидатов в медсестры, которые испытают влияние Рэйки на снижение стресса и беспокойства. В литературе подчеркивается, что неконтролируемая тестовая тревожность также может сказываться на успеваемости студентов. По этой причине считается, что Рэйки, чья эффективность в преодолении стресса и беспокойства была продемонстрирована различными исследованиями, может быть эффективна в преодолении страха перед экзаменами у студентов-медсестер. В литературе не удалось найти исследования, посвященного влиянию Рэйки на снижение тревожности студентов. В этом контексте это будет первое исследование, в котором будет изучено влияние Рэйки на снижение беспокойства у студентов-медсестер.

Это рандомизированное контролируемое проспективное исследование было проведено с участием студентов первого курса медсестер в период с 10 по 19 июня 2022 года. Данные исследования были собраны с использованием «Формы личной информации I-II (PIF)» и «Шкалы тревожности состояния (STAS)» через онлайн-форму. Также для оценки успеваемости студентов использовались конспекты итоговых экзаменов, использовались средние итоговые экзаменационные баллы.

PIF-I и STAS применялись к студентам, которые соответствовали критериям включения и согласились участвовать в исследовании в период с 10 по 13 июня 2022 года. Пациенты были рандомизированы в соотношении 1:1 на группы одним терапевтом по методу блочной рандомизации. В кабинете было две руки; Лечение Рэйки (n=36) и контрольная группа (n=35). Практикующий Рэйки второй или третьей ступени применял дистанционное Рэйки к студентам в течение 20 минут в течение четырех дней подряд (14–17 июня 2022 г.) в группе лечения Рэйки. В контрольной группе ничего не делалось. 19 июня 2022 г. всем пациентам были применены PIF-II и STAS.