Рандомизированное контрольное испытание пакета вмешательств для продвижения стратегий регулирования эмоций у студентов университетов

Вмешательство Purrble принимает форму интерактивной плюшевой игрушки, предназначенной для передачи учащемуся и поддержки в момент успокоения — см. JMIR Res Protoc 2021;10(11):e28914 (doi: 10.2196/28914).

Вмешательство за один сеанс было подготовлено совместно со студентами университетов и клиническими экспертами (профессор Джессика Шлейдер и профессор Джеймс Гросс), объединяя теории регуляции эмоций с качественным опытом студентов в открытом испытании.

Результат соответствует традиционной структуре SSI (см. Schleider et al 2020), включая

1. Начальное упражнение на рефлексию под руководством
2. Короткое интерактивное психообразование
3. Индивидуальный план действий

SSI будет доступен учащимся на веб-сайте и будет удобен как для настольных компьютеров, так и для мобильных браузеров. Весь процесс не должен занимать у студентов более 30 минут.

Вмешательство Purrble, как описано выше.

Вмешательство за один сеанс (SSI) (~ 30 минут), объединяющее теории ER с опытом студентов, участвовавших в предыдущих исследованиях, и следует традиционной структуре SSI (Schleider et al 2020). Конкретный контент был подготовлен совместно со студентами и экспертами.

• Вмешательство Purrble + Вмешательство за один сеанс

Основная цель состоит в том, чтобы исследовать влияние вмешательства Purrble + SSI на изменения тревожности студентов в течение академического семестра (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Измеряется с помощью: оценки генерализованного тревожного расстройства (GAD-7), инструмента из семи пунктов, который используется для измерения или оценки тяжести генерализованного тревожного расстройства. В каждом пункте индивидуума просят оценить тяжесть своих симптомов за последние две недели (Splitzer et al., 2006).

Оценка GAD-7 рассчитывается путем присвоения баллов 0, 1, 2 и 3 категориям ответов «никогда», «несколько дней», «более половины дней» и «почти каждый день, " соответственно, а затем суммировать баллы за семь вопросов (диапазон баллов от 0 до 21). 5, 10 и 15 баллов представляют собой пороговые значения для легкой, умеренной и тяжелой тревоги соответственно. При использовании в качестве инструмента скрининга рекомендуется дальнейшая оценка, когда оценка составляет 10 или более.

Второстепенная цель включает в себя исследование влияния вмешательства Purrble + SSI на изменения в депрессии студентов в течение двух академических семестров (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Измеряется: Шкала безнадежности Бека (Beck, 1988) представляет собой самооценку негативных ожиданий относительно будущего. Он состоит из 20 пунктов «верно-ложно», распределенных по трем факторам: чувства по поводу будущего, потеря мотивации и ожидания в отношении будущего. Общий балл представляет собой сумму ответов на вопросы. Баллы в диапазоне от 0 до 3 в пределах нормы, от 4 до 8 — легкая безнадежность, от 9 до 14 — умеренная безнадежность, а баллы выше 14 — тяжелая безнадежность.

Основываясь на результатах пилотного РКИ, Анкета здоровья пациента-9 (Kroenke et al., 2001) была включена в качестве ключевого вторичного показателя. Цель состоит в том, чтобы исследовать влияние вмешательства Purrble + SSI на изменения депрессии у студентов в течение академического семестра (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Измеряется с помощью: PHQ-9, модуля депрессии, который оценивает каждый из девяти критериев DSM-IV от «0» (никогда) до «3» (почти каждый день). Это не инструмент скрининга депрессии, но он используется для мониторинга тяжести депрессии и ответа на лечение. Максимальное количество баллов – 27 (9 вопросов x максимум 3 балла за вопрос). Тяжесть депрессии оценивается по шкале PHQ-9:

Нет 0-4 Легкая 5-9 Умеренная 10-14 Умеренно тяжелая 15-19 Тяжелая 20-27

Второстепенная цель включает в себя исследование влияния вмешательства Purrble + SSI на изменения в процессах регуляции эмоций студентов в течение академического семестра (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Представления учащихся о регуляции эмоций будут измеряться с помощью опросника убеждений в регуляции эмоций (Ford et al., 2018). В частности, учащиеся ответят на 4 вопроса по пятибалльной шкале Лайкерта (полностью не согласен --> полностью согласен), которые касаются инкрементальных и сущностных убеждений. Элементы дополнительных убеждений оцениваются в обратном порядке. Диапазон баллов от 4 до 20, более высокие баллы по убеждениям указывают на то, что они придерживаются убеждений сущности, а более низкие баллы интерпретируются как возрастающие убеждения.

Второстепенная цель включает в себя исследование влияния вмешательства Purrble + SSI на изменения в процессах регуляции эмоций студентов в течение двух академических семестров (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Способность учащегося регулировать/управлять собственными эмоциями будет измеряться с помощью версии опросника для самоэффективности опросника по регулированию эмоций (ERQ-SE; Goldin et al., 2012). Оценка ERQ-SE рассчитывается путем присвоения баллов от 1 ( категорически не согласен) до 7 (полностью согласен), 4 считается нейтральным. Рейтинги рассчитываются по общему баллу самоэффективности (10–70), причем более высокие баллы указывают на лучшую способность управлять своими эмоциями.

Второстепенная цель включает в себя исследование влияния вмешательства Purrble + SSI на изменения в депрессии студентов в течение двух академических семестров (по сравнению с группой студентов из списка ожидания).

Измеряется: Шкала государственной надежды (Snyder et al., 1996) представляет собой самооценку из 6 пунктов измерения постоянного целенаправленного мышления (агентство и пути). Ответы оцениваются по 8-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от 1 (определенно верно) до 8 (определенно неверно), где более высокие баллы указывают на большее состояние надежды (общий балл: 6-48).

Второстепенная цель включает в себя исследование участия в программе Purrble + SSI в течение двух академических семестров.

Измерено: Индивидуальный опрос, основанный на пилотном исследовании (Dauden Roquet et al., 2022). Вопросы касаются использования Purrble и предполагаемой полезности. Элементы оцениваются по шкале от 0 до 4, если не указано иное, и будут анализироваться отдельно.

• Как часто участники взаимодействовали с Purrble на этой неделе? Если нет, то почему, по мнению участников, это было?
• Повлияло ли в среднем участие Purrble на самочувствие участников в тот момент?

Второстепенная цель включает в себя исследование участия в программе Purrble + SSI в течение двух академических семестров.

Измеряется с помощью: адаптированной версии Twente Engagement with eHealth Technologies Scale (TWEETS; Kelders et al., 2020). Состоит из 9 пунктов, оцениваемых по 5-балльной шкале Лайкерта от «полностью не согласен» (0) до «полностью согласен» (4), общий балл варьируется от 0 до 36. Вовлеченность разделена на подразделы, посвященные поведению, когнитивной и аффективной вовлеченности. Более высокие баллы указывают на большую вовлеченность в вмешательство.

Измерено: для данного исследования была адаптирована шкала обратной связи программы (Schleider et al., 2019). Пункты оцениваются по шкале от 1 (совершенно не согласен) до 5 (полностью согласен), если не указано иное. Каждый пункт может быть проанализирован отдельно и как средний балл по пунктам 7 количественных пунктов, общий балл колеблется от 7-45.

1. мне понравилась программа
2. Я понял программу
3. Эта программа была проста в использовании
4. Я старался изо всех сил во время программы
5. Я думаю, что программа будет полезна другим студентам вуза.
6. Я бы порекомендовал эту программу другу, переживающему трудные времена.
7. Я согласен с сообщением программы
8. Что понравилось участникам в программе? Пожалуйста, поделитесь как можно большим количеством истинных мыслей и чувств, сколько пожелают участники << открытая область для текста >>
9. Что бы участники изменили в программе? Пожалуйста, поделитесь как можно большим количеством истинных мыслей и чувств, сколько пожелают участники << открытая область для текста >>