Содействие социально-эмоциональному развитию и самооценке учащихся начальной школы

Это нерандомизированное исследование с дизайном 3 (время) x 3 (условия) между участниками.

Всем детям (и их родителям) в участвующих начальных школах предлагается присоединиться к этому исследованию. Независимо от участия в этом исследовании, все дети в этих школах получат вмешательство, поскольку оно является частью учебной программы, направленной на развитие просоциальных навыков.

В школы позвонят и спросят, хотят ли участники принять участие в исследовании: школы сами выбирают, на каких условиях участие желательно. В марте/апреле 2023 г. школы отправят родителям информационное письмо по электронной почте/в школьном приложении со ссылкой на информированное согласие. В июне 2023 года: во время итоговых встреч с родителями учителя обратятся к родителям, которые еще не ответили, одобрено ли участие. Кроме того, дети 8 группы (возможны дети от 12 лет и старше) получат от преподавателей информацию об учебе и информационное письмо. Впоследствии детей спросят, одобрено ли участие. Оценки будут проводиться в классах участвующих школ во время школьных занятий для детей от 8 лет и старше. Для детей младше 8 лет будет использоваться отчет родителей.

В результате этого исследования будет получен набор данных с иерархической структурой. Три наблюдения вложены в учащихся, учащиеся вложены в классы, а классы вложены в школы. Поэтому будет использоваться трехуровневая модель роста. Ли и Хонг (2021) предоставили рекомендации по размеру выборки, основанные на имитационных исследованиях трехуровневых моделей роста с использованием методов Монте-Карло с учетом различных реалистичных значений ICC на трех уровнях. По консервативной оценке, в этом исследовании участвуют только 10 из 23 (среднее количество учащихся в классе) учащихся в классе. Поэтому рассматриваются результаты моделирования Ли и Хонга (2021), предоставленные для 10 студентов в группе. По всем фиксированным эффектам и коэффициенту внутриклассовой корреляции на уровне 3 (школы) 0,15 2 из 6 показателей мощности оказались ниже 0,80. уровень, когда включено 50 групп. Было обнаружено, что при включении 100 групп все показатели мощности превышали 0,87. Основываясь на этих цифрах, цель состоит в том, чтобы включить в общей сложности 75 групп, доведя общее количество участвующих студентов (опять же при условии, что в группе 10 участников) до 10x75 = 750.

Будет проведен многоуровневый регрессионный анализ, чтобы оценить влияние HiRO на социально-эмоциональное развитие, самооценку и восприятие контекста сверстников в классе. Многоуровневый анализ — это процедура, предназначенная для лечения, которая не приписывает недостающие данные, а работает с неполными данными, предполагая, что доступные данные для данного субъекта репрезентативны для отклонения этого субъекта от средних тенденций во времени. Модель уровня 1 включает временную переменную, которая отражает изменения внутри человека с течением времени, в модели уровня 2 между характеристиками человека такие условия вмешательства используются для прогнозирования оценок наклона. В модели уровня 3 можно моделировать межгрупповые характеристики.