Оценка инструментов анализа знаний (KIT) для снижения тревожности и плохого настроения у учащихся средних школ Великобритании

Предыстория и цели исследования:

Учащиеся средних школ сообщают о беспрецедентном уровне тревожности и проблем с настроением. Чтобы обеспечить удовлетворение потребностей всех молодых людей, необходимо оценить более доступные формы поддержки, такие как психологическая терапия, предлагаемая в школах. Цель этого исследования — протестировать новую форму школьной психологической терапии под названием «Инструменты понимания знаний» (KIT). KIT основан на когнитивно-поведенческой терапии, которая, как известно, помогает молодым людям, испытывающим трудности с тревогой и плохим настроением. Исследователи хотят выяснить, может ли предложение KIT учащимся средних школ уменьшить их тревогу и/или плохое настроение по сравнению с периодом времени, когда они не получали никакой поддержки.

Кто может участвовать?

Дети и молодые люди в возрасте 11–18 лет могут участвовать, если они посещают среднюю школу в Англии или Шотландии, испытывают проблемы с плохим настроением и/или тревогой, которые нарушают их повседневную жизнь и не являются главным образом результатом внешних факторов и являются активно ищет поддержки. Дети и молодые люди не могут участвовать, если они представляют значительный риск для себя и/или других, если их основные трудности не связаны с тревогой и/или плохим настроением, если у них есть значительные особые образовательные потребности или трудности в обучении, и они моложе 16 лет. лет и для которых это создало бы серьезные проблемы, если бы их родители/опекуны были проинформированы об их участии в услугах Place2Be.

Что включает в себя исследование?

Исследование начинается с периода ожидания, в течение которого каждый молодой человек не будет получать никакой поддержки в течение 3–8 недель, за исключением еженедельных посещений квалифицированного специалиста. Это призвано обеспечить стабильную оценку психического здоровья молодых людей до внедрения KIT. Продолжительность периода ожидания для каждого молодого человека выбирается случайным образом с помощью компьютерной программы. Это помогает смешать влияние других вещей, помимо KIT, которые могут повлиять на психическое здоровье молодых людей, таких как различия в естественном (а иногда и целебном) течении времени. Затем молодым людям предложат 10 занятий KIT, где они узнают о том, как бесполезные мысли и поведение могут непреднамеренно заставить их чувствовать себя подавленными или тревожными. Им также будет предложено попрактиковаться в способах проверки своих бесполезных мыслей и изменения поведения вне сеансов, а исследователи проанализируют, как это влияет на их настроение и самочувствие в ходе лечения.

Каковы возможные преимущества и риски участия?

Основное преимущество участия заключается в том, что молодые люди внесут свой вклад в науку, что поможет молодым людям, борющимся с тревогой и проблемами настроения, в будущем получить доступ к формам школьной психологической терапии, которые были тщательно проверены. Основной риск заключается в том, что молодые люди могут ждать дольше, прежде чем начать KIT, чем если бы они не участвовали в исследовании. Молодые люди по-прежнему будут получать KIT, если откажутся от участия или откажутся от участия, что они могут сделать в любое время.

Откуда проводится исследование?

Исследование проводится на базе средних школ Великобритании и проводится Отделом доказательной практики (исследовательская группа и сотрудничество между Университетским колледжем Лондона и Анной Фрейд), а также исследователями и школьными практиками из Place2Be.

Когда начнется исследование и как долго оно продлится?

Исследование началось 08.01.2022 с набора первого студента. Ожидается, что исследование продлится до сентября 2024 года. Планируется продлить исследование до сентября 2025 года, если потребуется еще одна волна набора персонала.

Кто финансирует исследование?

Исследование финансируется британскими благотворительными организациями Place2Be и Anna Freud.

Кто является основным контактным лицом?

Основным контактным лицом и главным исследователем судебного процесса является профессор Джессика Дейтон (j.deighton@ucl.ac.uk).