Влияние школьного вмешательства с физической активностью на исполнительные функции

В детстве когнитивные аспекты префронтальной коры находятся в фазе созревания. Этот процесс связан с улучшением управляющих функций (Fuster, 2015), является непрерывным процессом и, хотя и дифференцируется по множеству аспектов, по-видимому, соответствует пикам развития префронтальной коры, которые происходят в возрасте от 7 до 9 лет. (Козенца; Герра, 2011). Помимо биологических изменений, возникающих в результате роста и развития мозга, регулярная физическая активность указывает на простой и эффективный способ улучшения управляющих функций детей (Davis et al., 2011). Контрерас-Осорио и др. (2022) заявили, что физическая активность, выполняемая с умеренной и высокой интенсивностью, положительно связана с рабочей памятью, временем реакции, исполнительным вниманием, когнитивной гибкостью и планированием у детей и подростков в возрасте от 10 до 12 лет (Contreras-Osorio et al.; 2022). . Другие авторы подчеркивают, что занятия, включающие кардиореспираторную подготовку и координацию движений, обеспечивают повышение когнитивных способностей, улучшение способности к планированию, памяти, самоконтроля и оценочного суждения, а также других фундаментальных компонентов социального взаимодействия и академической успеваемости (Diamond, 2013; Diamond Ли, 2011; Маццокканте и др., 2020).

В предыдущем исследовании Visier-Alfonso et al. (2021) обследовали 186 детей школьного возраста в возрасте от 9 до 11 лет и продемонстрировали положительное влияние на кардиореспираторную работоспособность, повышение физической активности, а также положительные изменения в тормозном контроле, рабочей памяти и структуре мозга. Кроме того, хороший уровень координации движений связан со сложными движениями и спортивными навыками, а также необходим для развития более высоких уровней когнитивных функций (Rigoli et al., 2012; Roeber; Kauer, 2009; Wassenberg et al., 2005). Взаимосвязь между двигательными навыками и исполнительными функциями в детстве основана на событиях совместной активации между префронтальной корой, мозжечком и базальными ганглиями при выполнении различных двигательных и когнитивных задач, особенно когда задача сложна, является новой задачей или требует скорости и концентрация (Ван Дер Фелс и др., 2015). Это связано с тем, что нейронные области, обычно связанные с когнитивными операциями, также могут быть задействованы во время выполнения двигательных задач (Серриен; Иври; Суиннен, 2007).