Влияние игры с мрамором на силу хвата и почерк у школьников.
Эффекты игры с мрамором на силу хвата и навыки письма у детей школьного возраста
Данное исследование направлено на изучение влияния игры в шарики на силу сжатия кисти и навыки письма у детей младшего школьного возраста, предоставляя эмпирические доказательства для экономически эффективного и культурно значимого терапевтического инструмента. Это исследование будет представлять собой рандомизированное контролируемое испытание. Всего 46 детей из 1-3 классов будут набраны методом удобной выборки и случайным образом распределены либо в экспериментальную группу (n=23), либо в контрольную группу (n=23). Экспериментальная группа будет участвовать в индивидуальных сессиях игры в шарики с
Контрольная группа продолжит свои обычные свободные игровые занятия. Основными инструментами оценки будут Инструмент оценки детского почерка (ETCH) для измерения разборчивости и скорости письма, а также ручной динамометр для измерения силы сжатия кисти.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
В 2022 году Одри Сайл и Мохд Ханафи Мохд Ясин провели исследование в Малайзии, чтобы изучить эффективность тренировки мелкой моторики для улучшения разборчивости почерка у учащихся с особыми образовательными потребностями. В их исследовании использовался квазиэкспериментальный дизайн с предварительным и последующим тестированием, но оно было ограничено очень маленькой, целенаправленно отобранной выборкой всего из четырёх учеников.
Несмотря на это ограничение, результаты показали положительный исход: в экспериментальной группе наблюдалось среднее увеличение на 15 баллов по модифицированной Шкале разборчивости почерка, что улучшило их показатели с «очень плохих» до «средних». Авторы пришли к выводу, что тренировка мелкой моторики является ценным вмешательством для улучшения навыков письма у учащихся с ООП.
Текущая литература выявляет значительный пробел в исследованиях, изучающих игру в шарики как целенаправленное вмешательство для развития мелкой моторики. Хотя существующие исследования изучали эффективность различных манипулятивных видов деятельности, таких как лепка из глины, нанизывание бусин и упражнения по рисованию для развития мелкой моторики, наблюдается заметное отсутствие исследований, которые специально изолируют и изучают уникальные преимущества игры в шарики. Это представляет собой критический упущение, учитывая доступность и низкую стоимость шариков как инструмента вмешательства. Результаты этого исследования предоставят столь необходимое, основанное на доказательствах руководство для педагогов и терапевтов, особенно работающих в условиях ограниченных ресурсов.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Контакты исследования
- Имя: Imran Amjad, PhD
- Номер телефона: 03324390125
- Электронная почта: imran.amjad@riphah.edu.pk
Места учебы
-
-
Punjab Province
-
Lahore, Punjab Province, Пакистан, 5400
- Aamna Hassan
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- Дети, обучающиеся в 1-3 классах (обычно в возрасте 6-9 лет)
- Дети с нормальным когнитивным развитием, подтвержденным школьными записями или отчетами учителей
- Учащиеся со средней или ниже средней беглостью письма (на основе наблюдений учителя или предварительного тестирования).
- Получено согласие родителей или опекунов на участие.
- Регулярное посещение школы и возможность участия в занятиях по вмешательству.
Критерии исключения:
- Дети со значительными нарушениями зрения или моторики, которые могут повлиять на мелкую моторику.
- Участники с известным анамнезом аллергии на пыль или диагностированным аллергическим ринитом, вызванным воздействием пыли, будут исключены.
- Лица с текущим или недавним (в течение последних 6 месяцев) переломом любой части верхней конечности, запястья или кисти будут исключены.
- Учащиеся с историей поведенческих проблем, которые препятствуют постоянному участию в структурированной игре.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Игровая группа "Мрамор"
Экспериментальная группа будет участвовать в индивидуальных сессиях игры Marble Play с прогрессивными уровнями сложности, предназначенными для улучшения мелкой моторики, силы хвата и навыков письма.
|
Участники должны обязательно играть на детской площадке, так как мы будем использовать естественный грунтовый пол.
Будет выкопан небольшой круг.
В 40 см от края круга будет отмечена прямая линия.
В начале игры исследователь поместит 10 целевых шариков в круг.
Участнику будет выдан шарик.
|
|
Другой: Свободная игра
Контрольная группа продолжит свои обычные свободные игровые занятия.
|
Контрольная группа (n=38) будет продолжать обычные игровые занятия, кроме игры с мрамором.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Сила хвата
Временное ограничение: Исходный уровень и через 6 недель
|
Силу сжатия кисти измерят с помощью динамометра
|
Исходный уровень и через 6 недель
|
|
навыки письма
Временное ограничение: Исходный уровень и через 6 недель
|
Навыки письма будут измеряться с помощью ECTH.
Оценка ECTH относится к Инструменту оценки детского почерка (ECTH), критериально-ориентированному тесту для 1-6 классов, оцениваемому эрготерапевтами и педагогами для оценки скорости и разборчивости рукописного/курсивного письма (формирование букв/слов, размер, интервалы, выравнивание) с помощью конкретных заданий, таких как копирование, диктант и составление предложений, что дает баллы за каждое задание и общие проценты разборчивости, с установленными пороговыми значениями (например, Общая буква <90%, Общее слово <85%), указывающими на дисфункцию.
|
Исходный уровень и через 6 недель
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Aamna Hassan, MS, Riphah International University, Lahore
Публикации и полезные ссылки
Общие публикации
- Hendrickx S. The adolescent and adult neuro-diversity handbook: Asperger's syndrome, ADHD, dyslexia, dyspraxia, and related conditions: Jessica Kingsley Publishers; 2010.
- Davis RD, Braun EM. The Gift of Learning: Proven New Methods for Correcting ADD, Math & Handwriting Problems: Penguin; 2003.
- Engel-Yeger B, Nagauker-Yanuv L, Rosenblum S. Handwriting performance, self-reports, and perceived self-efficacy among children with dysgraphia. Am J Occup Ther. 2009 Mar-Apr;63(2):182-92. doi: 10.5014/ajot.63.2.182.
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Оцененный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- maqsood Bibi
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .