Den virtuella verklighetens roll i ortopedisk kirurgisk utbildning

Virtuell verklighet har potential att ha en betydande inverkan på läkarutbildningen på både läkarstudent- och boendenivå. OssoVR är ett av de första företagen som har tagit fram fungerande mjukvara för denna nischade studentgrupp. Läkarstudenter får intim kunskap om det muskuloskeletala systemet till hjälp för styrelseprovet och en unik insikt i procedurer de kommer att se under tjänstetiden. Detta ger dem en större potential att lära sig när de ser proceduren på operationsavdelningen, och en syn på ortopedisk kirurgi som de kanske inte har om de bestämmer sig för att gå in på andra specialiteter. Att testa dess effektivitet på läkarstudenter kommer att hjälpa till att avslöja om det kan vara till hjälp att låta invånarna använda virtuell verklighet snarare än att läsa en steg-för-steg-guide, vilket för närvarande är normen för invånare efter att ha observerat proceduren som utförs av en deltagare. Det finns en stark enighet i litteraturen om att simuleringsteknik bör vara en nödvändig del av ortopedisk utbildning (5) och att den förbättrar patientens kirurgiska prestanda. Studien var begränsad till läkarstudenter på grund av det begränsade antalet ortopedinvånare vid UIC som inte har sett en IM tibial nagelprocedur.

Mål/Mål

Syfte I. Testa den procedurmässiga kompetensen hos VR kontra steg-för-steg-guiden för IM tibianagel. Jag kommer att låta alla elever gå igenom proceduren på SawBones separat. Sawbones är konstgjorda ben som används för att utbilda ortopedstudenter i hur man utför en operation innan operationen utförs. För att säkerställa bländning utvärderar Dr. Gonzalez deras prestationer eftersom han är en professionell inom ortopedisk kirurgi och har lämplig bakgrund för korrekt utvärdering av noggrannhet. Han kommer att utvärdera deras tid att slutföra proceduren, deras noggrannhet i att följa stegen och deras OSATS-poäng som används för att utvärdera kirurgiska tekniska färdigheter.

Mål II. Utvärdera hur eleverna som genomförde VR-simuleringen kände sig angående den. Efter att ha gått igenom tibianagelsimuleringen kommer eleverna att göra en subjektiv undersökning angående hur de upplevde upplevelsen anpassad från ett aktuellt frågeformulär som används för virtuella miljöupplevelser.