A virtuális valóság szerepe az ortopédiai sebészeti oktatásban

A virtuális valóság jelentős hatást gyakorolhat az orvosképzésre mind az orvostanhallgatók, mind a rezidensek szintjén. Az OssoVR az egyik első olyan vállalat, amely működő szoftvert készített ennek a résben lévő diákcsoportnak. Az orvostanhallgatók bensőséges ismeretekre tesznek szert a mozgásszervi rendszerrel kapcsolatban, amelyek hasznosak a testületi vizsgán, és egyedülálló betekintést kapnak a hivatali munka során tapasztalt eljárásokba. Ez nagyobb lehetőséget kínál számukra a tanulásra, amikor látják az eljárást az OR-ben, és az ortopédiai sebészet kilátásait, ha úgy döntenek, hogy más szakterületekre választanak, esetleg nem kapnának. Hatékonyságának tesztelése orvostanhallgatókon segít feltárni, hogy hasznos lehet-e, ha a lakosok a virtuális valóságot használják, ahelyett, hogy egy lépésről-lépésre szóló útmutatót olvasnának, ami jelenleg a rezidensek számára a norma, miután megfigyelték a kezelő által végzett eljárást. Az irodalomban erős az egyetértés abban, hogy a szimulációs technológiának az ortopéd rezidens képzés kötelező részét kell képeznie (5), és javítja a rezidens sebészeti teljesítményt. A vizsgálat az orvostanhallgatókra korlátozódott, mivel az UIC ortopéd rezidensei korlátozottak, akik nem láttak IM tibia köröm eljárást.

Célok/Célok

Cél I. Tesztelje a VR procedurális kompetenciáját az IM sípcsont köröm lépésenkénti útmutatójával szemben. Az összes diákkal külön-külön végigmegyek az eljáráson a SawBones-on. A SawBones mesterséges csontok, amelyek segítségével az ortopéd hallgatókat felkészítik a műtét elvégzésére a műtét előtt. A vakság biztosítása érdekében Dr. Gonzalez értékeli a teljesítményüket, mivel professzionális az ortopédiai sebészetben, és megfelelő háttérrel rendelkezik a pontosság megfelelő értékeléséhez. Felméri az eljárás befejezésére fordított idejüket, a lépések követésének pontosságát, valamint az OSATS-pontszámukat, amelyet a sebészi technikai készségek értékelésére használnak fel.

Cél II. Értékelje, hogyan érezték magukat a VR-szimulációt befejező diákok ezzel kapcsolatban. A sípcsont köröm szimulációjának elvégzése után a hallgatók szubjektív felmérést végeznek arról, hogyan vélekednek az élményről, amelyet egy jelenlegi virtuális környezeti élményekhez használt kérdőívből adaptálnak.