Förbättrar Motor Synchrony Games självreglering? (MSG)

Självregleringsförmåga (SR) i tidig barndom förutsäger senare akademiska prestationer och skyddar mot utveckling av internaliserande och externa problem såsom depressiva symtom eller aggressivt beteende (McClelland et al., 2019; Robson et al., 2020). Ett sätt att rikta in sig på SR-färdigheter är att använda ett program som involverar motoriska synkronspel (t.ex. musikalisk frysning) (Gibb et al., 2021; McClelland et al., 2019; Zelazo et al., 2018). Vår studie försöker implementera ett liknande motorsynkront spelprotokoll i grupper med blandad förmåga för att rikta in sig på SR. Vi planerar att använda en multipel baslinjedesign, en typ av experimentell design i ett fall, för att karakterisera tillväxten för enskilda deltagare.

Våra specifika mål är följande:

Mål 1: Att avgöra om riktade motorsynkronspel kan uppnå en ökning av SR.

Mål 2: Att undersöka hur enskilda deltagare, inklusive de med och utan funktionsnedsättning, reagerar på protokollet.

(Protokoll ändrat i oktober: Mål 3: Avgöra om orkanen Helene påverkade deltagarnas självreglering)

Schema: Under studien kommer deltagarna att påbörja baslinjeprocedurer två gånger i veckan under (ungefär) 6, 9, 12 sessioner. Efteråt kommer de att påbörja insatsen. Under baslinjen och interventionen mäter vi deras slutförande av en successivt mer utmanande stop and go-uppgift och imitationer som vår upprepade åtgärd. Denna procedur återspeglar en multipel baslinjedesign.

Som en utforskande analys kommer alla inskrivna deltagare att slutföra bedömningar vid 5 gånger: initial tidpunkt, innan intervention påbörjas, efter orkanen Helene, efter avslutad interventionsprocedurer och 2 månaders uppföljning. (Datapunkt efter orkanen lades till på grund av nedläggningen av ~3 veckor som störde studien i oktober. Föräldrar kan välja bort dessa specifika procedurer.)

Interventionsprocedurer: Under interventionsperioden kommer deltagarna att gå med klinikerna i interventionssessioner som varar cirka 20-25 minuter och kommer att involvera rytmiska och motoriska spel eller aktiviteter. Alla spel är designade för att ha aspekter av synkron rörelse men ska vara roliga och utvecklingsmässigt lämpliga.

Efter avslutad intervention kommer vi att rita resultaten för visuell inspektion av stop and go och imitationsdata. Vi kommer också att beräkna Tau-U statistik.

Vi planerar att använda de andra bedömningsmåtten på två sätt: vi kommer att använda en ANOVA för att avgöra om det fanns betydande skillnader mellan bedömningstidpunkterna. Vi kommer också att använda en regression för att redogöra för den faktiska tiden som har gått.