Verbessern motorische Synchronspiele die Selbstregulation? (MSG)

Selbstregulationsfähigkeiten (SR) in der frühen Kindheit sagen einen späteren schulischen Erfolg voraus und schützen vor der Entwicklung internalisierender und externalisierender Probleme wie depressiven Symptomen oder aggressivem Verhalten (McClelland et al., 2019; Robson et al., 2020). Eine Möglichkeit, SR-Fähigkeiten zu fördern, besteht darin, ein Programm zu verwenden, das motorische Synchronitätsspiele (z. B. musikalisches Einfrieren) beinhaltet (Gibb et al., 2021; McClelland et al., 2019; Zelazo et al., 2018). Ziel unserer Studie ist es, ein ähnliches motorisches Synchronitätsspielprotokoll in Gruppen mit gemischten Fähigkeiten zu implementieren, um auf SR abzuzielen. Wir planen, ein Multiple-Baseline-Design, eine Art experimentelles Einzelfalldesign, zu verwenden, um das Wachstum für einzelne Teilnehmer zu charakterisieren.

Unsere konkreten Ziele sind wie folgt:

Ziel 1: Feststellen, ob durch gezielte Motorsynchronitätsspiele eine Steigerung der SR erreicht werden kann.

Ziel 2: Untersuchung, wie einzelne Teilnehmer, einschließlich Menschen mit und ohne Behinderung, auf das Protokoll reagieren.

(Im Oktober geändertes Protokoll: Ziel 3: Feststellen, ob Hurrikan Helene die Selbstregulierung der Teilnehmer beeinträchtigt hat)

Zeitplan: Während der Studie beginnen die Teilnehmer zweimal pro Woche für (ungefähr) 6, 9, 12 Sitzungen mit den Basisverfahren. Anschließend beginnen sie mit der Intervention. Während der Baseline- und Interventionsphase messen wir die Bewältigung einer zunehmend anspruchsvolleren Stop-and-Go-Aufgabe und Imitationen als unsere wiederholte Messung. Dieses Verfahren spiegelt ein Design mit mehreren Basislinien wider.

Im Rahmen einer explorativen Analyse führen alle eingeschriebenen Teilnehmer die Beurteilungen zu fünf Zeitpunkten durch: zum ersten Zeitpunkt, vor Beginn der Intervention, nach Hurrikan Helene, nach Abschluss der Interventionsverfahren und 2 Monate Nachbeobachtung. (Der Datenpunkt nach dem Hurrikan wurde hinzugefügt, da die Studie im Oktober wegen der ca. dreiwöchigen Betriebsunterbrechung unterbrochen wurde. Eltern könnten sich von diesen spezifischen Verfahren abmelden.)

Interventionsverfahren: Im Interventionszeitraum nehmen die Teilnehmer an Interventionssitzungen mit den Ärzten teil, die etwa 20 bis 25 Minuten dauern und Rhythmus- und Motorikspiele oder -aktivitäten beinhalten. Alle Spiele sind so konzipiert, dass sie Aspekte der synchronen Bewegung beinhalten, aber Spaß machen und entwicklungsgerecht sein sollten.

Nach Abschluss des Eingriffs werden wir die Ergebnisse zur visuellen Überprüfung der Stop-and-Go- und Nachahmungsdaten grafisch darstellen. Wir werden auch Tau-U-Statistiken berechnen.

Wir planen, die anderen Bewertungsmaße auf zwei Arten zu nutzen: Wir werden eine ANOVA verwenden, um festzustellen, ob es signifikante Unterschiede zwischen den Bewertungszeitpunkten gab. Wir werden auch eine Regression verwenden, um die tatsächlich verstrichene Zeit zu berücksichtigen.