Förbättra digitalt välbefinnande hos saudiska ungdomar

Bakgrund: I Saudiarabien har den snabba expansionen av digital teknologi, särskilt bland ungdomar, väckt ökande oro för internetberoende och dess inverkan på mental hälsa och allmänt välbefinnande. Baserat på formativt arbete inklusive nationella undersökningar, intressentintervjuer och pilotförsök finns det nu ett pressande behov av att rigoröst utvärdera interventioner som kan främja hälsosamma digitala vanor bland ungdomar.

Studiens syfte/mål: Denna studie syftar till att utvärdera effektiviteten av en skolbaserad intervention för digitalt välbefinnande, med och utan ett kompletterande föräldraengagemangskomponent, genom att använda ett klusterrandomiserat kontrollerat försöksdesign. Det primära målet är att avgöra om exponering för elevläroplanen ensam eller i kombination med en förälderfokuserad intervention förbättrar digital kompetens, teknologiutnyttjandebeteenden och psykosocialt välbefinnande bland gymnasieelever. Sekundära mål inkluderar att bedöma förändringar i förälder-barn-kommunikation och föräldrarnas attityder till digital medieanvändning.

Metoder: Tjugo (20) gymnasieskolor i Qassim- och Riyadhregionerna i Saudiarabien kommer att slumpmässigt fördelas till en av två studiegrupper: (1) behandling som vanligt (TAU) kommer att få utbildningsministeriets (MOE) enhet för digitalt välbefinnande som implementeras i 12:e klass som en del av läroplanen för digitalt medborgarskap och en kort självstuderande onlineutbildning för lärare, eller (2) förbättrad behandling inklusive MOE:s enhet för digitalt välbefinnande plus en WhatsApp-baserad intervention för föräldrar och en kort självstuderande onlineutbildning för lärare. Ungefär 125 elever per skola (~2 500 totalt) kommer att genomföra enkäter före och efter interventionsperioden, som bedömer digitala medievanor, välbefinnande och kommunikationsmönster. Föräldraenkäter kommer att administreras i den förbättrade gruppen för att bedöma interventionsengagemang och föräldrapraktiker. Enkäter med lärare kommer att bedöma motivation och självtillit i att leverera enheten för digitalt välbefinnande och trohet i leveransen.

Resultat: Studien kommer att generera bevis för effektiviteten av skol- och familjebaserade strategier för att förbättra ungdomars digitala välbefinnande i den saudiarabiska kontexten. Den kommer också att ge insikt i förändringsmekanismer, inklusive föräldrarnas roll i att forma ungdomars digitala vanor.

Slutsats: Resultaten från detta klusterrandomiserade försök kommer att informera nationell policy och praxis för digitalt välbefinnande, och erbjuda en skalbar modell för beteendehälsa-interventioner riktade till ungdomar i Saudiarabien och liknande miljöer.