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Self Care TALK 研究 - 促进中风护理者的健康

2016年11月23日 更新者:University of Kansas Medical Center

促进中风护理人员的健康与自我护理谈话:与护士的教育和支持电话合作

大多数中风幸存者返回家中,他们的护理得到家人和朋友的支持。 虽然在家照顾家人通常是有益的,但也常常充满挑战。 在家照顾所爱之人的要求和责任可能会给您带来压力。 护理的实际活动根据中风幸存者的需要而有所不同,但可以包括帮助洗澡、穿衣、吃饭和许多其他活动。 护理人员必须学习护理技巧以及如何应对角色和生活方式的变化。 在适应这些变化的同时,可能会建议看护者“照顾好”自己,但可能得不到这样做的指导或支持。 在这项研究中,我们正在测试针对中风患者的年长配偶照顾者的自我护理干预措施,以了解该干预措施在减少痛苦以及帮助照顾者采取和保持健康的生活方式行为方面有多大帮助。

我们开发了一种针对护理人员的干预措施,称为自我护理谈话。 干预措施包括通过使用每周一次的电话交谈,在护理人员和护士之间建立促进健康、自我保健的教育和支持伙伴关系。 每次谈话都集中在一个与健康相关的话题上,例如:健康的习惯、建立自尊、关注积极的一面、避免角色过载、沟通和建立意义。 对话遵循基本格式,但对每个人来说也是独一无二的。 参与者在干预前后完成问卷调查,以便我们可以测试参与 Self-Care TALK 对看护者健康的影响。

我们知道,关于自我保健的教育和支持可以通过家庭护理人员和医疗保健专业人员之间的伙伴关系来实现。 我们的目标是在这些知识的基础上测试参与 Self-Care TALK 干预是否会减少配偶看护者的痛苦并改善他们的健康和福祉,与那些除了常规教育和支持之外没有接受额外护理的看护者相比。 在实现这一目标的过程中,我们采用合作方式,护士和护理人员讨论几个与健康相关的话题,并共同确定护理人员的创造性解决方案,将自我护理和健康促进策略纳入他们的日常生活。 促进护理人员的健康结果对于支持他们的个人福祉以及培养他们继续为亲人提供家庭护理的能力至关重要。

研究概览

地位

完全的

条件

详细说明

高达 80% 的中风幸存者返回社区生活安排,中风后护理主要由家人和朋友提供支持。 尽管从社会角度来看,在家照顾家庭具有成本效益,但照顾的挑战可能很大,而且往往会给照顾者带来负面结果,尤其是当照顾者年龄较大且更容易满足照顾需求时。 建议看护者“保重”,但很少收到有关如何实现自我护理目标的指导。

本研究的目的是测试自我护理干预对中风患者的老年配偶照顾者在减少照顾压力、促进照顾者健康和福祉、与健康相关的自我效能以及减少抑郁症状方面的有效性. 对于 55 岁及以上的配偶看护者,将使用随机、治疗/比较、重复测量实验设计来测试与常规护理相比,基于理论的健康促进治疗(Self-Care TALK)的有效性。 受试者必须与中风幸存者一起生活并得到照顾,并且中风必须是首次中风,发生在入组前 6-36 个月。

在随机分配到治疗组或对照组之前,受试者在基线(时间 1)完成问卷调查。 治疗组受试者会收到与自我保健和健康促进相关的书面材料,以供在 TALK 会议期间使用。 Self-Care TALK 是通过每周与高级执业护士进行 6 次电话会议来实施的。 会议重点关注几个自我保健主题,包括:健康的习惯、建立自尊、关注积极的一面、避免角色过载、沟通和建立意义。 基本内容是结构化的,但对话根据每个人的环境、能力和活动进行个性化。

所有受试者在基线后 8 周(时间 2)和 24 周(时间 3)再次完成问卷调查。 将使用线性混合模型和线性回归分析数据,以确定参与自我护理谈话对结果变量的影响。 假设治疗组受试者比对照组受试者具有更低的照料压力、更高的健康感知、幸福感和与健康相关的自我效能,以及更少的抑郁症状。 促进中风护理人员的健康结果对于培养中风幸存者继续家庭护理的能力至关重要。 对照组受试者在时间 3 后收到与自我保健和健康促进相关的书面材料。

研究类型

介入性

注册 (实际的)

39

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息,以及有关进行该研究的地点的信息。

学习地点

    • Kansas
      • Kansas City、Kansas、美国、66160
        • University of Kansas

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人,称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

55年 及以上 (成人、年长者)

接受健康志愿者

有资格学习的性别

全部

描述

纳入标准:

  • 年龄 55 岁或以上
  • 已婚或已婚同等学历
  • 与在入学前 6 - 36 个月发生的首次中风幸存的配偶/伴侣一起生活并照顾他们
  • 可以电话参加
  • 说英语

学习计划

本节提供研究计划的详细信息,包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的?

设计细节

  • 分配:随机化
  • 介入模型:并行分配
  • 屏蔽:无(打开标签)

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的:1个
自我护理讲座
每周 6 次电话会议
无干预:2个
对照组

研究衡量的是什么?

主要结果指标

结果测量
大体时间
SF-36v2,PCS(感知身体健康) SF-36v2,MCS(感知心理健康)
大体时间:入学后2个月和6个月
入学后2个月和6个月

次要结果测量

结果测量
大体时间
M-CSI:修改(照顾者压力)、SRAHP(健康自我效能)、CED-D(抑郁症)
大体时间:入学后 2 个月和 6 个月
入学后 2 个月和 6 个月

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

调查人员

  • 首席研究员:Cynthia Teel, PhD, RN、University of Kansas School of Nursing

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查,以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始

2005年7月1日

初级完成 (实际的)

2008年3月1日

研究完成 (实际的)

2010年2月1日

研究注册日期

首次提交

2008年3月25日

首先提交符合 QC 标准的

2008年3月27日

首次发布 (估计)

2008年3月28日

研究记录更新

最后更新发布 (估计)

2016年11月28日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2016年11月23日

最后验证

2016年11月1日

更多信息

此信息直接从 clinicaltrials.gov 网站检索,没有任何更改。如果您有任何更改、删除或更新研究详细信息的请求,请联系 register@clinicaltrials.gov. clinicaltrials.gov 上实施更改,我们的网站上也会自动更新.

自我护理讲座的临床试验

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