情绪对典型发育儿童和 Williams-Beuren 综合征儿童情景记忆的影响 (EEM-TAdev)

本项目的主要目标是通过使用行为和脑电图 (EEG) 措施来描述典型发育 (TD) 儿童和患有 Williams-Beuren 综合征 (WBS) 儿童的情景记忆的情绪调节。 更好地了解 TD 儿童和 WBS 中认知和​​情绪之间的相互作用及其特异性可能会增加我们对正常和病理性神经发育的了解，并在 WBS 病例中产生新的治疗策略。 事实上，值得注意的是，WBS 对儿童日常生活中行为的认知、情感和社会方面有很大的影响。 在动物和人类研究中广泛表明，与中性信息相比，情绪化信息更容易被记忆和检索。这种情绪记忆增强 (EEM) 在年轻人和老年人中得到了广泛证明，与刺激的性质、记忆类型、记忆任务的类型以及编码和检索之间的延迟。 尽管目前有几个要点正在研究，但人们普遍同意成人记忆的情绪调节。

令人惊讶的是，人们对 TD 儿童的 EEM 和 WBS 等神经发育障碍知之甚少。 认知资源和情绪调节的可用性应该对 EEM 有影响。 由于与成人和 WBS 儿童相比，TD 儿童均呈现出特定模式，因此可以预期 TD 儿童和 WB 记忆过程的情绪调节也具有一些特异性。 这些特性在很大程度上是未知的，此外，如果考虑到 TD 儿童的记忆功能和情绪处理都没有得到充分发展。

很少有调查 TD 儿童 EEM 的研究报告了相当矛盾的结果。 他们中的一些人观察到 EEM，而另一些人则没有。此外，大多数研究仅使用负刺激。 尽管在患有 WBS 的儿童中观察到非情绪刺激的记忆缺陷和面部表情处理缺陷，尤其是负面表情，但对表现为 WBS 的儿童的 EEM 知之甚少。 此外，在患有 WBS 的儿童中记录了显着的分离，涉及记忆缺陷，听觉-语言记忆相当尖锐，视觉-空间记忆相当受损。

因此，我们对儿童记忆的情绪调节存在一个重要的缺陷，包括典型的发育中和表现出 WBS 的儿童。 通过目前的项目，研究人员建议填补这一空白：将同时进行两项调查，一项是针对正常发育儿童的 EEM，另一项是针对 WBS 儿童的 EEM。 将建立三个行为实验来研究这两个人群的 EEM，第一个实验还包括脑电图测量。 这些实验将解决以下具体问题：(1) EEM 是否依赖于刺激类型（图像与文字）？ - 实验一； (2) EEM是否存在于视觉空间情景记忆中？ - 实验二； (3) 内容和源记忆是否存在 EEM - 实验 3。正常发育儿童的表现将与年轻人进行比较，WBS 儿童的表现将与心理年龄相匹配的对照儿童进行比较。