每日认知训练计划对没有认知障碍的老年人的认知功能、情绪状态、虚弱和功能的影响。随机对照临床试验。

本研究旨在证明与其他基于传统认知刺激的项目相比，使用日常认知来评估和干预健康老年人以维持或提高自主性的项目的有效性，其益处不会推广到显着改善在日常生活中。 此外，我们试图将老年人抑郁症的存在如何影响日常认知，从而影响 IADLs 的功能联系起来。

二、工作假设及主要实现目标

1. 工作假设

   • 备择假设 (H1)：对于没有认知障碍的老年人，日常认知训练计划比传统认知刺激对认知功能、情绪状态、虚弱和功能更有效。
   • 零假设 (Ho)：对于没有认知障碍的老年人，日常认知训练计划并不比传统认知刺激更有效地改善认知功能、情绪状态、虚弱和功能。

   为了验证或反驳主要假设，制定了以下目标：

2. 目标：

一世。主要目标：在没有认知障碍的老年人中，评估日常认知训练计划与传统认知刺激计划在认知功能、情绪状态、虚弱和功能方面的有效性。

二.具体目标：

• 比较日常认知训练计划与传统认知刺激对无认知障碍老年人情绪状态的差异。
• 对比日常认知训练计划与传统认知刺激对无认知障碍老年人认知功能的差异。
• 分析日常认知训练计划与传统认知刺激对无认知障碍老年人衰弱指数的差异。
• 确定日常认知训练计划与传统认知刺激对没有认知障碍的老年人功能的差异。