自闭症儿童的社会关系培训

该协议分为两部分：基本社会关系和高级社会关系。

“基本社会关系”部分由4个阶段组成：

第 1 阶段侧重于孩子与机器人之间自发的目光接触 第 2 阶段引入了自发地注视同伴的目标 第 3 阶段侧重于尊重孩子之间的轮流 第 4 阶段旨在鼓励同伴合作 Nao 社交机器人帮助孩子发展特定的社交技能。

“高级社交关系”部分由5个阶段组成：

第 1 阶段：目标是在游戏过程中与同伴发起身体互动 第 2 阶段的重点是向同伴发出命令（口头请求） 第 3 阶段：目标是自发地回答同伴的问题或陈述 在第 4 阶段，孩子应该与同伴一起玩至少 5 分钟 第 5 阶段：目标是与同伴就给定主题进行至少 4 次口头交流 在每个阶段，Nao 都会提供口头提示，引导孩子做出适当的反应

Vineland-II 是 Vineland 适应性行为量表 (Vineland ABS) 的修订版，评估适应性行为 (AC)，即个体习惯性地进行的活动，以满足同一人群的个人自主性和社会责任特征的期望年龄和文化背景。

具体来说，他们的目标是衡量沟通、日常生活技能、社交（0 至 90 岁个体）和运动技能（0 至 7 岁和 56 至 90 岁个体）领域的 CA 。 CA 评估对于诊断智力障碍是必要的，并且根据 DSM-5，对于评估该障碍的严重程度是必要的。

Vineland-II 由 4 个量表组成，分为 11 个子量表。 他们还提供总体 CA 指数。