青年男性睾丸自查意识
健康信念模型培训对青年男性睾丸自查意识及健康信念的影响
本研究旨在探讨基于健康信念模型的教育对青年男性睾丸自查意识和健康信念的影响。
H0假设：基于健康信念模型的教育对实验组和对照组青年男性的睾丸自查意识和睾丸自查健康信念没有影响。
H1a假设：基于健康信念模型的培训，与对照组相比，实验组青年男性对睾丸自我检查的意识有所提高。
H1b假设：基于健康信念模型的训练会提高实验组年轻男性敏感性分量表的平均分，较对照组增加。
H1c 假设：基于健康信念模型的训练将提高实验组年轻男性的受益分量表的平均分，较对照组增加。
H1d假设：与对照组相比，基于健康信念模型的训练会提高实验组年轻男性严重性分量表的平均分。
H1e假设：与对照组相比，基于健康信念模型的训练会降低实验组年轻男性障碍分量表的平均分。
H1f假设：基于健康信念模型的训练将提高实验组青年男性健康动机分量表的平均分，较对照组提高。
H1g假设：基于健康信念模型的训练将提高实验组青年男性自我效能分量表的平均分，较对照组提高。
研究概览
详细说明
研究数据将于2023年11月20日至2024年7月15日期间从赫蒂特大学健康科学学院、儿童发展系、健康管理系、社会工作系和营养与饮食学系的学生获得。
预干预阶段：将数据收集表应用于符合纳入标准并接受研究的 n=120 名参与者（预测试）。通过参与者抽签形成实验组（n=60）和对照组（n=60） 。
研究者根据文献编写的“基于健康信念模型的睾丸癌教育计划（SIMTEKEP）”分四期进行。 第一节（45-60分钟）“男性生殖器官、睾丸癌及其症状（敏感性感知）”；第二节（45-60分钟）“睾丸癌的治疗及其负面影响（严重程度的感知）”；第三节（45-60分钟）“早期诊断和睾丸自查（利益感知和自我效能）”；最后一个环节（45-60分钟）讨论了“睾丸自检（感知障碍）”的话题。 培训结束后，每周向学员发送一次提醒信息。
干预后阶段：干预后第三个月末，再次申请数据收集表，完成研究过程（监测）。
研究类型
注册 (实际的)
阶段
- 不适用
联系人和位置
学习地点
-
-
-
Corum、火鸡、19000
- Hitit University
-
-
参与标准
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
- 成人
接受健康志愿者
描述
纳入标准：
- 身为男性
- 年龄在 18 岁至 35 岁之间
- 在赫梯大学健康科学学院学习
- 未参加有关睾丸癌的课程或培训计划。
排除标准：
- 18岁以下或35岁以上
- 作为护理系的学生
- 参加睾丸癌课程或培训计划
- 患有睾丸癌
学习计划
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：培训组
集团接受SIMTEKEP项目培训
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纳入研究样本并同意参与研究的年轻男性将接受健康信念模型范围内的培训。
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无干预：控制组
未接受基于 SIMTEKEP 计划培训的组
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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人口统计信息和睾丸癌调查问卷
大体时间：一周
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作为预测试，研究人员通过扫描文献准备了一份包含 21 个问题的调查表。
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一周
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睾丸癌知识测试
大体时间：一周
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作为预测试，由研究人员通过扫描文献准备的 20 个问题组成的知识测试。 睾丸癌知识测试中的陈述有真有假。 参与者被要求评估这些陈述是真是假。 每个正确答案计为 1 分，错误答案计为 0 分。 |
一周
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睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查
大体时间：一周
|
作为预测试，睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查 该量表的最低分数为 37 分，最高分数为 185 分。 量表的每个维度都是单独评估的，随着分数的增加，积极行为也会增加。 |
一周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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对于对照组，睾丸癌知识测试
大体时间：三个月
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睾丸癌知识测试作为事后测试进行。
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三个月
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对于对照组，睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查
大体时间：三个月
|
睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查作为事后测试进行。
|
三个月
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其他结果措施
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
|---|---|---|
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睾丸癌知识测试
大体时间：三个月
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睾丸癌知识测试将作为后续测试进行。
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三个月
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睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查
大体时间：三个月
|
睾丸癌健康信念量表和睾丸自我检查将作为后续测试进行。
|
三个月
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合作者和调查者
调查人员
- 首席研究员：Emre Keles、Hitit University
- 研究主任：Birsen Altay、Ondokuz Mayıs University
研究记录日期
研究主要日期
学习开始 (实际的)
初级完成 (实际的)
研究完成 (估计的)
研究注册日期
首次提交
首先提交符合 QC 标准的
首次发布 (实际的)
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
上次提交的符合 QC 标准的更新
最后验证
更多信息
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教育的临床试验
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University of SheffieldUniversity of Liverpool; University of Manchester; University of Melbourne主动，不招人