Účinky přerušení mozku na výsledky vzdělávání v laboratorních podmínkách: Projekt Break4Brain
Účinky přerušení mozku na výsledky ve vzdělávání u dětí s ADHD a bez ADHD: Projekt Break4Brain
Přehled studie
Postavení
Postavení
Podmínky
Podmínky
Intervence / Léčba
Intervence / Léčba
Typ studie
Typ studie
Zápis (Odhadovaný)
Zápis
Fáze
Fáze
- Nelze použít
Kontakty a umístění
Studijní místa
-
-
Balearic Islands
-
Palma, Balearic Islands, Španělsko, 07122
- University of the Balearic Islands
-
-
Kritéria účasti
Kritéria způsobilosti
Kritéria způsobilosti
Věk způsobilý ke studiu
- Dítě
Přijímá zdravé dobrovolníky
Popis
Kritéria pro zařazení:
- Děti ve věku 10-12 let s diagnózou ADHD uznávaným diagnostickým postupem.
- Děti ve věku 10-12 let bez jakékoli neurovývojové poruchy.
Kritéria vyloučení:
- Děti, které mají vážné tělesné nebo duševní poruchy.
Studijní plán
Jak je studie koncipována?
Detaily designu
- Primární účel: Léčba
- Přidělení: Randomizované
- Intervenční model: Crossover Assignment
- Maskování: Dvojnásobek
Počet zbraní
Zbraně a zásahy
Skupina účastníků / ArmSkupina účastníků / Arm |
Intervence / LéčbaIntervence / Léčba |
|---|---|
|
Experimentální: Fyzická aktivita s kognitivním zapojením
Tato experimentální podmínka zahrnuje provozování fyzické aktivity proložené odpočinkem na základě kognitivních úkolů.
|
Tento experimentální stav bude mít následující strukturu: bude zahrnovat 10 po sobě jdoucích, 30 sekundových bloků fyzické aktivity.
Tato experimentální podmínka se zaměří na aerobní metabolismus.
Celková doba cvičení je 10 minut (30 sekund práce - 30 sekund provádění poutavého kognitivního úkolu, poměr práce a odpočinku 1:1), plus 5 minut zahřátí a 5 minut relaxačních aktivit.
Poznávací úkol spočívá v řešení různých „tangramů“.
|
|
Experimentální: Fyzická aktivita bez zapojení kognitivně
Tento experimentální stav zahrnuje provozování fyzické aktivity proložené odpočinkem (bez kognitivních úkolů).
|
Tato experimentální podmínka bude replikovat strukturu předchozí.
Účastníci se budou věnovat fyzické aktivitě, vedeni pozorováním videa a imitací.
Během období odpočinku se však zdrží kognitivních úkolů
|
|
Žádný zásah: Kognitivně poutavé kontrolní podmínky
V tomto stavu bude účastníkům doporučeno sledovat video při sezení/odpočinku po dobu 10 minut.
|
Co je měření studie?
Primární výstupní opatření
Primární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Akademický úspěch
Časové okno: 4krát (během 4 týdnů)
|
V tomto výzkumu byl administrován pouze obecný index akademické plynulosti sestávající z dílčích testů plynulosti čtení, matematiky a psaní.
Plynulost čtení hodnotila schopnost účastníka rychle číst jednoduché věty, matematická plynulost měřila schopnost rychle řešit jednoduché úlohy sčítání, odčítání a násobení a plynulost psaní měřila dovednost rychle formulovat a psát věty.
|
4krát (během 4 týdnů)
|
|
Inhibice
Časové okno: 4krát (během 4 týdnů)
|
Flankerův test: Posouzena inhibiční kontrola irelevantních podnětů.
Kongruentní podněty zpracování usnadňovaly, nekongruentní mu bránily.
|
4krát (během 4 týdnů)
|
|
Pracovní paměť
Časové okno: 4krát (během 4 týdnů)
|
n-back Test: Vyhodnocená aktualizace informací pracovní paměti.
Účastníci přiřazovali podněty k položkám „n“ s rostoucí obtížností.
|
4krát (během 4 týdnů)
|
|
Trvalá pozornost
Časové okno: 4krát (během 4 týdnů)
|
Conners CPT-3 Test pozornosti: Zkoumal trvalou pozornost pomocí 360 pokusů, 18 bloků a různých intervalů.
90 % obsahovalo jiné než X cílové stimuly.
Hodnocení zahrnovalo škálované skóre pro kapacitu pozornosti (d'), kategorizaci chyb a metriky reakce.
|
4krát (během 4 týdnů)
|
|
Funkce mozku
Časové okno: 4krát (během 4 týdnů)
|
Mozkové potenciály související s událostmi (ERPs), získané z elektroencefalogramu, sloužily jako metrika pro reakci mozku na jednotlivé události.
Neuroelektrická aktivita byla zachycena ze 14 míst skalpových elektrod, uspořádaných pomocí EMOTIV EPOC X a jeho odpovídajícího softwaru.
Byly hodnoceny vybrané složky mozkových potenciálů souvisejících s událostmi se zaměřením na analýzu amplitudy a latence P3 (také označované jako P300).
Vyšší amplituda P3 byla považována za ukazatel zvýšené schopnosti získat zdroje pozornosti, zatímco nižší latence P3 byla považována za ukazatel zvýšené rychlosti kognitivního zpracování.
Ve studii I byly ERP souběžně zaznamenávány během kognitivní funkce (ne CPT-3).
|
4krát (během 4 týdnů)
|
Sekundární výstupní opatření
Sekundární výstupní opatření
Měření výsledku |
Popis opatření |
Časové okno |
|---|---|---|
|
Fyzická zdatnost a složení těla
Časové okno: základní linie
|
Byly měřeny pomocí ALPHA Physical Fitness Test Battery.
|
základní linie
|
|
Úroveň fyzické aktivity a spánek
Časové okno: základní linie
|
Byly hodnoceny pomocí akcelerometrů Actigraph wGT3X-BT, které účastníci nosili po celou dobu svého čtyřtýdenního zapojení do projektu.
Úroveň sedavého životního stylu byla navíc měřena pomocí profilu aktivity mládeže (YAP).
|
základní linie
|
|
Samostatně hlášené sedavé vzorce
Časové okno: základní linie
|
Úroveň sedavého životního stylu byla také měřena pomocí profilu aktivity mládeže (YAP).
|
základní linie
|
|
Motorická zdatnost
Časové okno: základní linie
|
Bylo hodnoceno pomocí Bruininks-Oseretského testu motorické zdatnosti.
|
základní linie
|
|
Biologické zrání
Časové okno: základní linie
|
Byla měřena pomocí maximální rychlosti výšky (PHV), indikátoru odrážejícího maximální rychlost růstu výšky během dětství.
Hmotnost, výška a výška sedu byly použity k výpočtu VPM na základě Moorových rovnic.
|
základní linie
|
|
Příznaky ADHD
Časové okno: základní linie
|
Byl vyhodnocen pomocí Conners Scales 3-Parent verze.
|
základní linie
|
|
IQ
Časové okno: základní linie
|
Byl hodnocen pomocí Kaufmann Brief Intelligence Test (K-BIT).
|
základní linie
|
|
Socioekonomické úrovně
Časové okno: základní linie
|
Socioekonomický status rodičů byl stanoven pomocí škály Family Affluence Scale-II.
|
základní linie
|
|
Vzdělávací úrovně
Časové okno: základní linie
|
Vzdělanostní úroveň rodičů byla zjišťována pomocí vlastního dotazníku.
|
základní linie
|
Spolupracovníci a vyšetřovatelé
Sponzor
Sponzor
Spolupracovníci
Spolupracovníci
Vyšetřovatelé
Vyšetřovatelé
- Vrchní vyšetřovatel: Adrià Muntaner-Mas, PhD, University of the Balearic Islands
Termíny studijních záznamů
Hlavní termíny studia
Začátek studia (Aktuální)
Začátek studia
Primární dokončení (Odhadovaný)
Primární dokončení
Dokončení studie (Odhadovaný)
Dokončení studie
Termíny zápisu do studia
První předloženo
První předloženo
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První předloženo, které splnilo kritéria kontroly kvality
První zveřejněno (Aktuální)
První zveřejněno
Aktualizace studijních záznamů
Poslední zveřejněná aktualizace (Aktuální)
Poslední zveřejněná aktualizace
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Odeslaná poslední aktualizace, která splnila kritéria kontroly kvality
Naposledy ověřeno
Naposledy ověřeno
Více informací
Termíny související s touto studií
Klíčová slova
Další identifikační čísla studie
Další identifikační čísla studie
- 301CER22
- PID2021-123357OA-I00 (Jiné číslo grantu/financování: Ministry of Science and Innovation - Spanish State Research Agency - European Regional Development Fund)
Informace o lécích a zařízeních, studijní dokumenty
Studuje lékový produkt regulovaný americkým FDA
Studuje produkt zařízení regulovaný americkým úřadem FDA
Tyto informace byly beze změn načteny přímo z webu clinicaltrials.gov. Máte-li jakékoli požadavky na změnu, odstranění nebo aktualizaci podrobností studie, kontaktujte prosím register@clinicaltrials.gov. Jakmile bude změna implementována na clinicaltrials.gov, bude automaticky aktualizována i na našem webu .