Motorisches Aufmerksamkeitstraining bei Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
Ein Machbarkeits-/Pilotversuch einer Intervention zum Training der motorischen Aufmerksamkeit für Studenten mit ADHS
Studienübersicht
Status
Status
Bedingungen
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Studientyp
Studientyp
Einschreibung (Geschätzt)
Einschreibung
Phase
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
Studienkontakt
- Name: Alexander K Converse, PhD
- Telefonnummer: 608 265 6604
- E-Mail: adhd@bi.wisc.edu
Studienorte
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Wisconsin
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Madison, Wisconsin, Vereinigte Staaten, 53705
- Rekrutierung
- University of Wisconsin-Madison, Waisman Center
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Kontakt:
- Alexander K Converse, PhD
- Telefonnummer: 608 265 6604
- E-Mail: adhd@bi.wisc.edu
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Eingeschriebener Student an der University of Wisconsin-Madison
- Dokumentierte ADHS-Diagnose
Ausschlusskriterien:
- Nicht in der Lage oder nicht bereit, an den Interventionen teilzunehmen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Single
Anzahl der Arme
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / ArmTeilnehmergruppe / Arm |
Intervention / BehandlungIntervention / Behandlung |
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Experimental: Tai Chi
Teilnehmer in diesem Zweig nehmen 8 Wochen lang zweimal pro Woche an 50-minütigen Kursen teil.
Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem Erfahrungslernen mit zweiwöchigen Einführungssitzungen zu Gang, Haltung und Tai-Chi-Prinzipien, gefolgt von Unterricht in der 24-Formen-Yang-Stilsequenz.
Den Schülern wird ein Video zur Verfügung gestellt, um das Lernen außerhalb des Unterrichts und die Aufrechterhaltung der Praxis nach dem Eingriff zu erleichtern.
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Aktiver Komparator: Übung
Teilnehmer des Übungszweigs nehmen 8 Wochen lang zweimal pro Woche an 50-minütigen Kursen teil.
Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf dem Cardio-Aerobic-Fitnesstraining.
Den Schülern wird ein Video zur Verfügung gestellt, um das Üben außerhalb des Unterrichts und die Aufrechterhaltung des Übens nach dem Eingriff zu erleichtern.
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Kein Eingriff: Kontrolle
Teilnehmer im Kontrollarm nehmen nicht an einem Kurs teil und erhalten kein Video.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Veränderung der Unaufmerksamkeitsbeschwerden
Zeitfenster: 8 Wochen
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Unaufmerksame Symptome Subskala der Conners Adult ADHS-Bewertungsskala Selbstbericht lang (CAARS-S: L).
Der Gesamtbereich der Bewertungen beträgt 0-27 mit höheren Werten, was auf schwerwiegendere Symptome hinweist.
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8 Wochen
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Sekundäre Ergebnismessungen
Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Machbarkeit der Implementierung des drahtlosen Elektroenzephalogramms (EEG) zur Messung des Theta -Beta -Verhältnisses während der Leistung von Tai Chi.
Zeitfenster: bis zu 90 Minuten
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Die Machbarkeit der Implementierung des drahtlosen EEG wird anhand der Qualität der EEG -Daten bewertet.
Akzeptable Daten sollten ein zufriedenstellendes Signal für Rauscheigenschaften haben.
Das zufriedenstellende Signal -Rausch -Verhältnis wird durch die Varianz innerhalb der einzelnen Versuche des Verhältnisses der Occipital -Alpha -Leistung zwischen den geschlossenen Augen und den Augen geprüft.
Die Durchführbarkeit wird nach dem Kriterium beurteilt, dass der Varianzkoeffizient (cv = s.d./mean) weniger als 1/3 ist.
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bis zu 90 Minuten
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Sponsor
Ermittler
Ermittler
- Hauptermittler: Alexander K Converse, PhD, University of Wisconsin, Madison
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Converse AK, Ahlers EO, Travers BG, Davidson RJ. Tai chi training reduces self-report of inattention in healthy young adults. Front Hum Neurosci. 2014 Jan 27;8:13. doi: 10.3389/fnhum.2014.00013. eCollection 2014.
- Converse AK, Barrett BP, Chewning BA, Wayne PM. Tai Chi training for attention deficit hyperactivity disorder: A feasibility trial in college students. Complement Ther Med. 2020 Sep;53:102538. doi: 10.1016/j.ctim.2020.102538. Epub 2020 Aug 14.
Nützliche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Studienbeginn
Primärer Abschluss (Geschätzt)
Primärer Abschluss
Studienabschluss (Geschätzt)
Studienabschluss
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Geschätzt)
Zuerst gepostet
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes Update gepostet
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen
- Psychische Störungen
- Neuroentwicklungsstörungen
- Aufmerksamkeitsdefizit und störende Verhaltensstörungen
- Verhalten
- Aufmerksamkeitsdefizitstörung mit Hyperaktivität
- Motorik
- Motorik
- Bewegung
- Phänomen des Bewegungsapparates muskuloskelettal
- Muskuloskelettaler und neuronales physiologisches Phänomen
- Therapeutika
- Mind-Body-Therapien
- Komplementäre Therapien
- Bewegungsbewegungstechniken
- Physiotherapiemodalitäten
- Übung
- Tai ji
Andere Studien-ID-Nummern
Andere Studien-ID-Nummern
- 2015-0807
- A348700 (Andere Kennung: UW Madison)
- VCRGE\WAISMAN CENTER\WAISMAN (Andere Kennung: UW Madison)
- Protocol version 15 July 2024 (Andere Kennung: IRB UW, Madison)
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