Entrenamiento de atención motora para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)

Los estudiantes universitarios diagnosticados con TDAH serán asignados aleatoriamente a tres grupos de aproximadamente 8 semanas de duración: (1) atención estándar más una clase de tai chi, (2) atención estándar más una clase de ejercicio y (3) atención estándar sola. La clase de ejercicios controlará los componentes sociales y motores del entrenamiento de tai chi. Los investigadores determinarán los parámetros metodológicos relevantes para un ensayo posterior a gran escala, incluidas las tasas de reclutamiento y retención, la aceptación de la aleatorización, el cumplimiento de las intervenciones y la variación en las medidas de resultado. La medida de resultado clínica principal de este ensayo piloto controlado aleatorizado (ECA) será el cambio en la falta de atención antes y después de la intervención, es decir, la subescala de Síntomas de falta de atención de la escala de calificación de TDAH en adultos de Conners (CAARS-S:L, ver Entrevistas, etc. "Converse_S_L"). Las medidas secundarias que se explorarán incluirán el autoinforme y el informe del informante, las medidas neurocognitivas, las medidas psicofisiológicas y el rendimiento académico. El tiempo de práctica se evaluará diariamente y el autoinforme de seguimiento de los síntomas del TDAH se recopilará mensualmente durante los 3 meses posteriores al final de la intervención.