Treinamento de atenção motora para transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Uma Viabilidade/Teste Piloto de uma Intervenção de Treinamento de Atenção Motora para Estudantes Universitários com TDAH
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Estimado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
Contato de estudo
- Nome: Alexander K Converse, PhD
- Número de telefone: 608 265 6604
- E-mail: adhd@bi.wisc.edu
Locais de estudo
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Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Estados Unidos, 53705
- Recrutamento
- University of Wisconsin-Madison, Waisman Center
-
Contato:
- Alexander K Converse, PhD
- Número de telefone: 608 265 6604
- E-mail: adhd@bi.wisc.edu
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- Universidade de Wisconsin-Madison se matriculou na graduação
- Diagnóstico de TDAH documentado
Critério de exclusão:
- Incapaz ou indisposto a participar das intervenções
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Solteiro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Tai chi
Os participantes deste braço assistirão a aulas de 50 minutos 2 vezes por semana durante 8 semanas.
O curso enfatizará o aprendizado experiencial com 2 semanas de sessões introdutórias sobre princípios de marcha, postura e tai chi, seguidas de instruções na sequência do estilo Yang de 24 formas.
Os alunos receberão um vídeo para auxiliar no aprendizado fora da sala de aula e na manutenção da prática pós-intervenção.
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Comparador Ativo: Exercício
Os participantes do braço de exercício assistirão a aulas de 50 minutos 2 vezes por semana durante 8 semanas.
O curso enfatizará o treinamento de condicionamento cardio-aeróbico.
Os alunos receberão um vídeo para ajudar na prática fora da aula e na manutenção da prática após a intervenção.
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Sem intervenção: Ao controle
Os participantes no braço de controle não assistirão a uma aula e não receberão um vídeo.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança nos sintomas de desatenção
Prazo: 8 semanas
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Sintomas desatentos Subescala da escala de classificação de TDAH de Conners Auto-relato de forma longa (CAARS-S: L).
A faixa total de pontuações é de 0-27, com pontuações mais altas, indicando níveis de sintomas mais graves.
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8 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Viabilidade da implementação do eletroencefalograma sem fio (EEG) para medir a razão teta beta durante o desempenho do Tai Chi.
Prazo: até 90 minutos
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A viabilidade de implementar o EEG sem fio será avaliada pela qualidade dos dados do EEG.
Os dados aceitáveis devem ter sinal satisfatório para características de ruído.
A razão de sinal para ruído satisfatória será avaliada pela variação dentro do indivíduo entre os ensaios da proporção de poder alfa occipital entre os olhos fechados e as condições abertas dos olhos.
A viabilidade será julgada pelo critério de que o coeficiente de variância (cv = s.d./mean) será menor que 1/3.
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até 90 minutos
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Alexander K Converse, PhD, University of Wisconsin, Madison
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Converse AK, Ahlers EO, Travers BG, Davidson RJ. Tai chi training reduces self-report of inattention in healthy young adults. Front Hum Neurosci. 2014 Jan 27;8:13. doi: 10.3389/fnhum.2014.00013. eCollection 2014.
- Converse AK, Barrett BP, Chewning BA, Wayne PM. Tai Chi training for attention deficit hyperactivity disorder: A feasibility trial in college students. Complement Ther Med. 2020 Sep;53:102538. doi: 10.1016/j.ctim.2020.102538. Epub 2020 Aug 14.
Links úteis
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
Início do estudo
Conclusão Primária (Estimado)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Estimado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimado)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
- Transtornos Mentais, Desordem Mental
- Distúrbios do Neurodesenvolvimento
- Transtornos de Déficit de Atenção e Comportamento Disruptivo
- Comportamento
- Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade
- Atividade motora
- Atividade motora
- Movimento
- Fenômenos fisiológicos musculoesqueléticos
- Fenômenos fisiológicos musculoesqueléticos e neurais
- Terapêutica
- Terapias mente-corpo
- Terapias complementares
- Técnicas de movimento do exercício
- Modalidades de fisioterapia
- Exercício
- Tai Ji
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 2015-0807
- A348700 (Outro identificador: UW Madison)
- VCRGE\WAISMAN CENTER\WAISMAN (Outro identificador: UW Madison)
- Protocol version 15 July 2024 (Outro identificador: IRB UW, Madison)
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