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Die Wirkung von Virtual-Reality-verstärktem Unterricht auf die intravenöse Katheterinsertion: Eine randomisierte kontrollierte Studie

1. April 2026 aktualisiert von: Berna Aksoy Kahraman, Trakya University

Der Effekt von Virtual-Reality-unterstütztem Unterricht auf die intravenöse Katheterinsertionsfähigkeiten, die wahrgenommene Lernleistung und die Motivation von Studierenden: Eine randomisierte kontrollierte Studie

Aufgrund der begrenzten Verfügbarkeit von professionellen Fähigkeiten-Laboratorien in der Pflegeausbildung können Studierende ihre Fähigkeiten nicht angemessen entwickeln und sehen sich zahlreichen Herausforderungen gegenüber, wenn sie an echten Patient*innen üben. In diesem Kontext ist es notwendig, die Fähigkeiten-Schulung durch innovative Technologien zu bereichern, und Virtual-Reality-Brillen sind eine der am häufigsten verwendeten Technologien für diesen Zweck. Diese geplante Studie zielte darauf ab, die Auswirkungen von Virtual-Reality-unterstützter Unterweisung auf die intravenösen Zugangsfähigkeiten der Studierenden, das wahrgenommene Lernen und die Motivation zu bestimmen.

Studienübersicht

Status

Status

Zeigt den aktuellen Rekrutierungsstatus oder den erweiterten Zugriffsstatus an.
Abgeschlossen

Bedingungen

Bedingungen

Die Krankheit, Störung, das Syndrom, die Krankheit oder die Verletzung, die untersucht wird. Auf ClinicalTrials.gov können die Bedingungen auch andere gesundheitsbezogene Themen wie Lebensdauer, Lebensqualität und Gesundheitsrisiken umfassen.

Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.

Studientyp

Studientyp

Beschreibt die Art einer klinischen Studie. Zu den Studientypen gehören Interventionsstudien (auch klinische Studien genannt), Beobachtungsstudien (einschließlich Patientenregister) und erweiterter Zugang.
Interventionell

Einschreibung (Tatsächlich)

Einschreibung

Die Anzahl der Teilnehmer an einer klinischen Studie. Die „erwartete“ Einschreibung ist die Zielzahl an Teilnehmern, die die Forscher für die Studie benötigen.
48

Phase

Phase

Das Stadium einer klinischen Studie, in der ein Medikament oder ein biologisches Produkt untersucht wird, basierend auf Definitionen, die von der U.S. Food and Drug Administration (FDA) entwickelt wurden. Die Phase richtet sich nach dem Ziel der Studie, der Anzahl der Teilnehmer und anderen Merkmalen. Es gibt fünf Phasen: Frühe Phase 1 (früher als Phase 0 aufgeführt), Phase 1, Phase 2, Phase 3 und Phase 4. Nicht zutreffend wird verwendet, um Studien ohne von der FDA definierte Phasen zu beschreiben, einschließlich Studien zu Geräten oder Verhaltensinterventionen.
  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienorte

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Zulassungskriterien

Die wichtigsten Voraussetzungen, die Personen erfüllen müssen, die an einer klinischen Studie teilnehmen möchten, bzw. welche Eigenschaften sie mitbringen müssen. Auswahlkriterien bestehen sowohl aus Einschlusskriterien (die erforderlich sind, damit eine Person an der Studie teilnehmen kann) als auch aus Ausschlusskriterien (die eine Person an der Teilnahme hindern). Arten von Zulassungskriterien umfassen, ob eine Studie gesunde Freiwillige akzeptiert, Alters- oder Altersgruppenanforderungen hat oder durch das Geschlecht begrenzt ist.

Studienberechtigtes Alter

  • Erwachsene
  • Älterer Erwachsener

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Erstsemester-Student im Fachbereich Pflege der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Trakya-Universität,
  • Der Student muss den Kurs "Grundlagen der Pflege" zum ersten Mal besuchen,
  • Der Student darf während seiner Schul- oder Fachhochschulausbildung keine Ausbildung im Gesundheitsbereich erhalten haben,
  • Der Student muss bereit sein, an der Forschung teilzunehmen.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht Erstsemester-Student im Fachbereich Pflege der Fakultät für Gesundheitswissenschaften der Trakya-Universität,
  • Der Student hat den Kurs "Grundlagen der Pflege" bereits besucht,
  • Der Student hat während seiner Schul- oder Fachhochschulausbildung eine Ausbildung im Gesundheitsbereich erhalten,
  • Der Student ist nicht bereit, an der Forschung teilzunehmen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Sonstiges
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm

Teilnehmergruppe / Arm

Eine Gruppe oder Untergruppe von Teilnehmern an einer klinischen Studie, die gemäß dem Protokoll der Studie eine bestimmte Intervention/Behandlung oder keine Intervention erhält.
Intervention / Behandlung

Intervention / Behandlung

Ein Prozess oder eine Handlung, die im Mittelpunkt einer klinischen Studie steht. Interventionen umfassen Medikamente, medizinische Geräte, Verfahren, Impfstoffe und andere Produkte, die entweder in der Erprobungsphase oder bereits verfügbar sind. Interventionen können auch nicht-invasive Ansätze umfassen, wie z. B. Aufklärung oder eine Änderung der Ernährung und Bewegung.
Experimental: Intravenöse Katheter-Insertionsfertigkeitstraining mit Virtual-Reality-Brillen
Zunächst filmten Forscher ein Video, das die Fertigkeit der intravenösen Katheterinsertion demonstrierte, und übertrugen es auf Virtual-Reality-Brillen. Anschließend wurde die Einheit "Medikamentenverabreichung" über PowerPoint-Präsentationen vermittelt. Nach der Standardlektion wurden die Schüler der Versuchsgruppe einzeln in das berufliche Fertigkeitenlabor gebracht. Den Schülern wurde das Fertigkeitstrainingsvideo durch Virtual-Reality-Brillen gezeigt, und anschließend hatten sie die Möglichkeit, an einem Armmodell zu üben. Dieser Prozess wurde zu drei verschiedenen Zeitpunkten wiederholt.
Gerät: Intravenöse Kathetereinführungsfähigkeitstraining mit Virtual-Reality-Brillen durchgeführt
Ein Video, das die Fertigkeit der intravenösen Katheterinsertion demonstriert, wurde von Forschern gefilmt und auf Virtual-Reality-Brillen übertragen. Anschließend wurde die Einheit „Arzneimittelverabreichung“ über PowerPoint-Präsentationen vorgestellt. Nach der Standardlektion wurden die Schüler der Versuchsgruppe einzeln in das berufliche Fertigkeitenlabor gebracht. Den Schülern wurde das Fertigkeitstraining-Video durch Virtual-Reality-Brillen gezeigt, und anschließend hatten sie die Möglichkeit, an einem Armmodell zu üben. Dieser Prozess wurde zu drei verschiedenen Zeitpunkten wiederholt.
Kein Eingriff: Die Kontrollgruppe
Die Schüler in der Kontrollgruppe erhielten Standardtraining. In diesem Zusammenhang wurde die Einheit "Drug Administration" über PowerPoint-Präsentationen vorgestellt. Nach der Standardlektion wurden die Schüler in das Berufsfähigkeitenlabor gebracht. Die Forscher demonstrierten die Fähigkeit zur intravenösen Kathetereinführung anhand eines Armmannikin-Modells, und die Schüler übten den Vorgang. Dieser Prozess wurde dreimal zu verschiedenen Zeitpunkten wiederholt.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Primäre Ergebnismessungen

Im Protokoll einer klinischen Studie die geplante Ergebnismessung, die für die Bewertung der Wirkung einer Intervention/Behandlung am wichtigsten ist. Die meisten klinischen Studien haben einen primären Endpunkt, aber einige haben mehr als einen.
Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Skala der wahrgenommenen Lernleistung
Zeitfenster: Vor Kursbeginn und bis 2,5 Wochen nach Kursende.
Die Skala wurde von Rovai et al. (2009) entwickelt und von Albayrak, Güngören und Horzum (2014) ins Türkische adaptiert. Die Skala ist eine 7-stufige Likert-Skala, die aus 9 Items und 3 Subdimensionen besteht. Die Subdimension "Kognitiv" misst kognitiv wahrgenommenes Lernen, die Subdimension "Affektiv" misst affektiv wahrgenommenes Lernen und die Subdimension "Psychomotorisch" misst psychomotorisch wahrgenommenes Lernen. Die Items 2 und 7 sind umgekehrt kodiert und aufsummiert. Die Skala wird zwischen definitiv falsch (1) und definitiv wahr (7) bewertet. Aus der gesamten Skala wird ein Wert zwischen 9 und 63 erhalten. In der Studie von Albayrak, Güngören und Horzum (2014) wurde der Cronbach-Alpha-Koeffizient der Skala mit 0,83 ermittelt.
Vor Kursbeginn und bis 2,5 Wochen nach Kursende.
Fragebogen zu motivierten Lernstrategien
Zeitfenster: Vor Kursbeginn und bis zu 2,5 Wochen nach Abschluss des Kurses.
Entwickelt von Pintrich et al. (1991) und mit türkischen Zuverlässigkeits- und Validitätsstudien von Büyüköztürk et al. (2008) durchgeführt, besteht diese Skala aus zwei Hauptabschnitten: der Motivationsskala (MS) und der Lernstrategieskala (LSS). In dieser Studie wurde nur die Motivationsskala verwendet. Die Motivationsskala verweist auf drei allgemeine Motivationskonstrukte basierend auf dem sozio-kognitiven Motivationsmodell. Diese Hauptkomponenten sind (1) Erwartung, (2) Wert und (3) affektive Konstrukte. Innerhalb dieser Hauptkomponenten bestehen die items, die sich auf die Motivation in der Skala beziehen, aus sechs Subdimensionen. Dementsprechend werden die Subdimensionen wie folgt benannt: "intrinsische Zielregulation (4 items), extrinsische Zielregulation (4 items) und Aufgabenwert (6 items)" innerhalb der Hauptwertkomponente; "Selbstwirksamkeitswahrnehmung (8 items), Glaube an Lernkontrolle (4 items)" innerhalb der Haupterwartungskomponente; und "Prüfungsangst (5 items)" innerhalb der Hauptaffektkomponente. Die Skala misst die Kurse der Studenten
Vor Kursbeginn und bis zu 2,5 Wochen nach Abschluss des Kurses.
Checkliste zur intravenösen Katheterinsertion
Zeitfenster: 4 Wochen nach Abschluss des Kurses.
Dieses Formular, das von Forschern auf der Grundlage der Literatur erstellt wurde, skizziert die Schritte, die bei der intravenösen Katheterisierung (IV) erforderlich sind. Das Formular besteht aus 33 Schritten. Ein Bewertungssystem auf der Grundlage von Goldenen Schnitten wurde zur Auswertung des Formulars etabliert. Studierende erhalten volle Punkte für jeden abgeschlossenen Schritt, die Hälfte der Punkte für unvollständige Schritte und keine Punkte für nicht abgeschlossene Schritte. Die höchstmögliche Punktzahl beträgt 100, die niedrigste 0. Die Auswertung zeigt, dass höhere Gesamtpunktzahlen im Test ein höheres Maß an Fähigkeiten bei der intravenösen Katheterinsertion darstellen. Um die Inhaltsvalidität zu gewährleisten, wurde dieses Formular an Expert:innen aus der Fakultät zur Stellungnahme gesendet, und eine Pilotstudie wurde mit 10 Studierenden durchgeführt, die im akademischen Jahr 2021-2022 eingeschrieben waren.
4 Wochen nach Abschluss des Kurses.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Sponsor

Die Organisation oder Person, die die Studie initiiert und die Autorität und Kontrolle über die Studie hat.
Trakya University

Ermittler

Ermittler

Ein Forscher, der an einer klinischen Studie beteiligt ist. Zu den verwandten Begriffen gehören Studienleiter, Unterprüfer am Standort, Studienleiter, Studienleiter und Studienleiter.
  • Hauptermittler: Berna Aksoy Kahraman, Associate professor, Trakya University

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

  • Rohidatun, M. W., Faieza, A. A., Rosnah, M. Y., Nor Hayati, S., & Rahinah, I. (2016). Development of virtual reality (VR) system with haptic controller and augmented reality (AR) system to enhance learning and training experience. International Journal of Applied Engineering Research, 11(16), 8806-8809
  • Büyüköztürk, Ş., Akgün, Ö. E., Kahveci, Ö., & Demirel, F. (2004). Güdülenme ve öğrenme stratejileri ölçeğinin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 4(2), 207-239.
  • Albayrak, E., Güngören, Ö. C., & Horzum, M. B. (2014). Algılanan öğrenme ölçeğinin Türkçeye uyarlaması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 1-14.
  • Güngör, S. (2023). Sanal Gerçeklik Gözlüğü Kullanılarak Yapılan Senaryo Tabanlı Üç Boyutlu Videolu Eğitimin Hemşirelik Öğrencilerinin Cerrahi El Yıkama ve Steril Giyinme Becerisi Üzerine Etkisinin İncelenmesi (Yayınlanmamış doktora tezi). Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Gaziantep
  • Lau, K. W., Kan, C. W., & Lee, P. Y. (2017). Doing textiles experiments in game-based virtual reality: A design of the Stereoscopic Chemical Laboratory (SCL) for textiles education. The International Journal of Information and Learning Technology, 34(3), 242-258.
  • Chang YM, Lai CL. Exploring the experiences of nursing students in using immersive virtual reality to learn nursing skills. Nurse Educ Today. 2021 Feb;97:104670. doi: 10.1016/j.nedt.2020.104670. Epub 2020 Nov 17.

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Tatsächlich)

Studienbeginn

Das tatsächliche Datum, an dem der erste Teilnehmer in eine klinische Studie aufgenommen wurde. Das „voraussichtliche“ Studienstartdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Studienstartdatum sein wird.
19. Februar 2026

Primärer Abschluss (Tatsächlich)

Primärer Abschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention erhalten hat, um endgültige Daten für das primäre Ergebnis zu sammeln. Ob die klinische Studie protokollgemäß endete oder beendet wurde, hat keinen Einfluss auf dieses Datum. Bei klinischen Studien mit mehr als einem primären Ergebnismaß mit unterschiedlichen Abschlussdaten bezieht sich dieser Begriff auf das Datum, an dem die Datenerhebung für alle primären Ergebnismaße abgeschlossen ist. Das „erwartete“ primäre Abschlussdatum ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das primäre Abschlussdatum für die Studie sein wird.
6. März 2026

Studienabschluss (Tatsächlich)

Studienabschluss

Das Datum, an dem der letzte Teilnehmer an einer klinischen Studie untersucht wurde oder eine Intervention/Behandlung erhielt, um endgültige Daten für die primären Ergebnismaße, sekundären Ergebnismaße und Nebenwirkungen zu sammeln (d. h. der letzte Besuch des letzten Teilnehmers). Das „voraussichtliche“ Abschlussdatum der Studie ist das Datum, von dem die Forscher glauben, dass es das Abschlussdatum der Studie sein wird.
19. März 2026

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

Zuerst eingereicht

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht bei ClinicalTrials.gov eingereicht hat. Zwischen dem Datum der ersten Einreichung und der Verfügbarkeit des Datensatzes auf ClinicalTrials.gov (dem ersten veröffentlichten Datum) liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
25. März 2026

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

Das Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer zum ersten Mal einen Studienbericht einreicht, der den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) entspricht. Der Sponsor oder Prüfer muss möglicherweise einen Studienbericht ein- oder mehrmals überarbeiten und einreichen, bevor die QC-Überprüfungskriterien von NLM erfüllt sind. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
25. März 2026

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

Zuerst gepostet

Das Datum, an dem der Studienbericht zum ersten Mal auf ClinicalTrials.gov verfügbar war, nachdem die Qualitätskontrolle (QC) der National Library of Medicine (NLM) abgeschlossen wurde. Zwischen dem Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer den Studienbericht eingereicht hat, und dem ersten veröffentlichten Datum liegt in der Regel eine Verzögerung von einigen Tagen.
31. März 2026

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

Letztes Update gepostet

Das letzte Datum, an dem Änderungen an einem Studienbericht auf ClinicalTrials.gov verfügbar gemacht wurden. Es kann eine Verzögerung zwischen der Übermittlung der Änderungen an ClinicalTrials.gov durch den Sponsor oder Prüfer der Studie (Datum der letzten eingereichten Aktualisierung) und dem Datum der letzten Veröffentlichung der Aktualisierung geben.
7. April 2026

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer Änderungen an einem Studienbericht eingereicht hat, die mit den Qualitätskontrollkriterien (QC) der National Library of Medicine (NLM) übereinstimmen. Es liegt in der Verantwortung des Sponsors oder Prüfers, sicherzustellen, dass die Studienaufzeichnung mit den NLM-QC-Überprüfungskriterien übereinstimmt.
1. April 2026

Zuletzt verifiziert

Zuletzt verifiziert

Das letzte Datum, an dem der Studiensponsor oder Prüfer die Informationen über eine klinische Studie auf ClinicalTrials.gov als richtig und aktuell bestätigt hat. Wenn eine Studie den Rekrutierungsstatus Recruiting hat; noch keine Rekrutierung; oder aktiv, keine Rekrutierung wurde innerhalb der letzten 2 Jahre nicht bestätigt, der Rekrutierungsstatus der Studie wird als unbekannt angezeigt.
1. April 2026

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Studien-ID-Nummern

Andere Identifikatoren oder ID-Nummern als die NCT-Nummer, die einer klinischen Studie vom Sponsor der Studie, Geldgebern oder anderen zugewiesen werden. Diese Nummern können eindeutige Kennungen von anderen Studienregistern und Zuschussnummern der National Institutes of Health enthalten.
  • TÜTF-GOBAEK 2024/233

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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