Prozess gegen eine Eltern-Diskussionsgruppe in Panama, Mittelamerika

Hierbei handelt es sich um eine randomisierte kontrollierte Studie (RCT) mit zwei Gruppen (Warteliste versus Triple-P-Diskussionsgruppen) und Messungen vor der Intervention, nach der Intervention sowie nach drei und sechs Monaten.

Bei der getesteten Intervention handelte es sich um eine zweistündige Diskussionsgruppe mit einer Sitzung über die Nichteinhaltung von Kindern. Die Gruppen bestanden aus maximal 10 Eltern und wurden vom Hauptforscher, einem akkreditierten Praktiker, geleitet. Die Gruppen waren interaktiv und diskussionsbasiert, und eine Powerpoint-Präsentation mit eingebetteten Videoclips diente als Unterstützung für den Moderator. Zu den wichtigsten Punkten, die in der Diskussionsgruppe behandelt wurden, gehörten Gründe für Ungehorsam, Erziehungsfallen, die Förderung guten Verhaltens und der Umgang mit Ungehorsam. Die Eltern erhielten außerdem ein Arbeitsbuch mit den in der Diskussionsgruppe behandelten Inhalten und zwei anschließende Telefonanrufe, um zu überprüfen, wie es ihnen danach ging.

Die Teilnehmer wurden nach dem Zufallsprinzip einer Behandlungsgruppe (Triple-P-Diskussionsgruppen) oder einer Wartelistengruppe zugeordnet. Ein vom Forschungsteam unabhängiger Statistiker erstellte eine zufällige Zahlenliste. Die Randomisierung wurde basierend auf dem Grad der zu Studienbeginn gemessenen Verhaltensschwierigkeiten des Kindes (hoch oder niedrig) geschichtet. Um die Verschleierung der Zuordnung zu gewährleisten, wurden fortlaufend nummerierte, undurchsichtige, versiegelte Umschläge (SNOSE) geöffnet, nachdem die Teilnehmer der Teilnahme an der Studie zugestimmt und eine Basisbewertung abgeschlossen hatten. Nach der Randomisierung wurden die der Wartelistengruppe zugewiesenen Personen zum Zeitpunkt 1 (Grundlinie) und dann 4 Wochen, 3 Monate und 6 Monate nach der ersten Beurteilung beurteilt. Die der Behandlungsgruppe zugeordneten Personen wurden zum Zeitpunkt 1 (Ausgangswert), 2 Wochen, 3 Monate und 6 Monate nach der Intervention beurteilt. Die Bewertungen wurden von einem wissenschaftlichen Mitarbeiter durchgeführt, der keine Ahnung von der Gruppenzuordnung hatte.