Korrelation zwischen (PV-RQOL), der auditiven Wahrnehmungsbewertung und der akustischen Analyse der Stimme bei dysphonischen Kindern

Sprache ist die Trägerwelle für Sprachsignale. Es kann auch als hörbares Geräusch definiert werden, das durch Phonation erzeugt wird. Es ist ein primäres Ausdrucksmittel und mündliche Kommunikationsmittel und hat eine lebenslange Bedeutung für das soziale Wohlergehen.

Durch das Leben hindurch folgt die Stimmentwicklung und repräsentiert organische, psychologische und soziale Veränderungen in der Person.

Jede Störung der Stimmfunktion wird als Dysphonie bezeichnet. Die Definition von Dysphonie ist eine wahrnehmbare hörbare Veränderung der gewohnheitsmäßigen Stimme eines Patienten, wie sie selbst beurteilt oder von seinen Zuhörern beurteilt wird.

Die Inzidenz der pädiatrischen Stimmstörungen liegt zwischen 6 % und 23 %, wobei angegeben wurde, dass Stimmstörungen etwa 6-9 % der pädiatrischen Bevölkerung betreffen. Jungen hatten statistisch gesehen häufiger Dysphonie (7,5 %) als Mädchen (4,6 %), abnorme Stimmdarstellungen (Symptomatik) umfassen: Phonasthenie, Dysphonie, Aphonie und Dysodie. Dysphonie kann sich nachteilig auf die allgemeine Gesundheit, die kommunikative Leistungsfähigkeit, die soziale und schulische Entwicklung, das Selbstwertgefühl und die Teilnahme an Schulgruppenaktivitäten eines Kindes auswirken. Daher hat Dysphonie erhebliche negative Auswirkungen auf das Leben von Kindern. Es gibt immer noch einen Mangel an Informationen, die Klinikern bezüglich der Bewertung und Behandlung von pädiatrischen Stimmstörungen zur Verfügung stehen.

Die Ätiologie von Stimmstörungen kann in 3 Hauptgruppen unterteilt werden: Es gibt die organischen Stimmstörungen (es gibt nachweisbare morphologische Veränderungen im Stimmapparat), nicht-organische (funktionelle) Stimmstörungen (es gibt keine nachweisbare organische Pathologie in der Struktur des Stimmapparates). Kehlkopf) und minimal assoziierte pathologische Läsionen (MAPLs) (langjährige, nicht-organische (funktionelle) Stimmstörungen, die zur Entstehung nachweisbarer organischer Veränderungen führen.

Das Protokoll zur Bewertung von Stimmstörungen wird in eskalierenden schrittweisen Stufen von den einfachen subjektiven diagnostischen Verfahren am Krankenbett bis zu den anspruchsvolleren objektiven quantitativen instrumentellen Maßnahmen konstruiert / aufgebaut. Somit umfasst das Protokoll die folgenden 3 Ebenen, nämlich 1 – elementare diagnostische Verfahren, 2 – klinische diagnostische Hilfsmittel, 3 – zusätzliche instrumentelle Maßnahmen.

Mehrere Instrumente wurden speziell entwickelt, um die Ergebnisse der Lebensqualität in dysphonischen Populationen zu bewerten. Die am besten validierten und am häufigsten verwendeten Erhebungen sind der Voice Handicap Index (VHI) , die Voice Outcome Survey (VOS) und die Voice-Related Quality of Life (V-RQoL) . Diese Instrumente wurden für die Beurteilung von Patienten mit Dysphonie entwickelt und in erwachsenen Populationen validiert. Seit ihrer Verbreitung hat jedes dieser Instrumente ein pädiatrisches Analogon hervorgebracht, nämlich eine pädiatrische VOS (PVOS), eine pädiatrische V-RQoL und eine pädiatrische VHI (PVHI).

Der Fragebogen kann helfen, das Bewusstsein des Patienten für die Auswirkungen von Dysphonie und seine Motivation für Veränderungen zu schärfen. Die Fragebögen haben sich auch als empfindlich gegenüber nachträglichen Veränderungen erwiesen und sind ein zusätzliches und wertvolles Instrument zur Bestimmung der Therapieeffizienz.

An der Minia University wurde eine Studie durchgeführt, um eine arabische Version von PVRQoL zu entwickeln und ihre Gültigkeit und Zuverlässigkeit zu testen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die APVRQoL ein gültiges und zuverlässiges Bewertungsinstrument ist, das von den Eltern arabischsprachiger Kinder oder von ihnen verwendet werden kann die Kinder selbst (wenn sie älter sind) mit Stimmstörungen, um die Auswirkungen der Dysphonie auf ihre Lebensqualität zu beurteilen.

Die (PV-RQOL) hat 10 Fragen, die auf 4 Subdomänen aufgeteilt sind: Das Soziale (Fragen Nr. 8 und 10), das Emotionale (Fragen Nr. 4 und 5), das Physische (Fragen Nr. 2 und 3) und das Funktionale (Fragen Nr.: 1, 6,7 und 9), jede Frage wird von 1 bis 5 bewertet (1=kein Problem und wird mit „10 Punkten“ bewertet,2=ein wenig und wird mit „7,5Punkten“ bewertet,3=a mäßige Menge und wird mit "5 Punkten" bewertet, 4 = viel und wird mit "2,5 Punkten" bewertet, und 5 = Problem ist so schlimm wie es nur sein kann, und wird mit "0 Punkten" bewertet. Daher können die Rohwerte zwischen 0 und 100 Punkten liegen, wobei höhere Werte eine bessere Lebensqualität anzeigen.