Correlazione tra (PV-RQOL), la valutazione percettiva uditiva e l'analisi acustica della voce nei bambini disfonici

La voce è l'onda portante del segnale vocale. Può anche essere definito come un suono udibile prodotto dalla fonazione. È un mezzo primario di espressione e comunicazione orale e ha un'importanza permanente per il benessere sociale.

Attraverso la vita, lo sviluppo della voce segue e rappresenta i cambiamenti organici, psicologici e sociali della persona.

Qualsiasi interruzione della funzione della voce è chiamata disfonia. la definizione di disfonia è il cambiamento percettivo udibile della voce abituale di un paziente come auto-giudicata o giudicata dai suoi ascoltatori.

L'incidenza dei disturbi della voce pediatrici varia dal 6% al 23%, mentre, ha affermato che i disturbi della voce colpiscono circa il 6-9% della popolazione pediatrica. I ragazzi avevano statisticamente più probabilità di avere disfonia (7,5%) rispetto alle ragazze (4,6%), presentazioni vocali anormali (sintomatologia) includono: fonastenia, disfonia, afonia e disodia. La disfonia può avere un impatto negativo sulla salute generale del bambino, sull'efficacia comunicativa, sullo sviluppo sociale ed educativo, sull'autostima e sulla partecipazione alle attività del gruppo scolastico. Quindi, la disfonia ha un sostanziale effetto negativo sulla vita dei bambini. Sebbene i disturbi della voce siano comuni nella popolazione pediatrica; c'è ancora una mancanza di informazioni a disposizione dei medici per quanto riguarda la valutazione e il trattamento dei disturbi della voce pediatrici.

L'eziologia dei disturbi della voce può essere suddivisa in 3 gruppi principali: ci sono disturbi organici della voce (sono presenti cambiamenti morfologici rilevabili nell'apparato vocale), disturbi della voce non organici (funzionali) (non vi è alcuna patologia organica rilevabile nella struttura del laringe) e lesioni patologiche minime associate (MAPL) (disturbi della voce non organici (funzionali) di lunga data che portano alla creazione di cambiamenti organici rilevabili.

Il protocollo di valutazione dei disturbi della voce è costruito/costruito in fasi graduali crescenti dalle semplici procedure diagnostiche soggettive al letto del paziente alle più sofisticate misure strumentali quantitative oggettive. Il protocollo comprende quindi i seguenti 3 livelli che sono 1- Procedure diagnostiche elementari, 2- Ausili diagnostici clinici 3- Interventi strumentali aggiuntivi.

Diversi strumenti sono stati progettati specificamente per valutare gli esiti della qualità della vita nelle popolazioni disfoniche. I sondaggi meglio validati e più utilizzati sono il Voice Handicap Index (VHI) , il Voice Outcome Survey (VOS) e il Voice-Related Quality of Life (V-RQoL) . Questi strumenti sono stati progettati per essere utilizzati nella valutazione dei pazienti disfonici e sono stati validati nelle popolazioni adulte. Dalla loro diffusione, ciascuno di questi strumenti ha prodotto un analogo pediatrico, vale a dire un VOS pediatrico (PVOS), un V-RQoL pediatrico e un VHI pediatrico (PVHI).

Il questionario può aiutare ad aumentare la consapevolezza del paziente dell'impatto della disfonia e la sua motivazione al cambiamento. I questionari si sono anche dimostrati sensibili ai post-modifiche e sono uno strumento aggiuntivo e prezioso nella determinazione dell'efficacia della terapia.

Presso l'Università della Minia è stato condotto uno studio per sviluppare una versione araba del PVRQoL e testarne la validità e l'affidabilità. I ​​risultati hanno suggerito che l'APVRQoL è uno strumento di valutazione valido e affidabile che può essere utilizzato dai genitori di bambini di lingua araba o da i bambini stessi (quando saranno più grandi) con disturbi della voce per valutare l'impatto della disfonia sulla qualità della loro vita.

Il (PV-RQOL) ha 10 domande suddivise in 4 sottodomini: sociale (domande n. 8 e 10), emotivo (domande n. 4 e 5), fisico (domande n. 2 e 3) e funzionale (domande n: 1, 6,7 e 9), ogni domanda è valutata da 1 a 5 (1=nessun problema e riceve "10 punti",2=piccola somma e riceve "7,5 punti",3=una quantità moderata e riceve "5 punti", 4=molto e riceve "2,5 punti" e 5=il problema è il più grave possibile e riceve "0 punti". Pertanto i punteggi grezzi possono variare da 0 a 100 punti con punteggi più alti che indicano una migliore qualità della vita.