Correlatie tussen (PV-RQOL), de auditieve perceptuele beoordeling en akoestische analyse van stem bij dysfone kinderen

Stem is de draaggolf voor het spraaksignaal. Het kan ook worden gedefinieerd als een hoorbaar geluid dat wordt geproduceerd door fonatie. Het is een primair uitdrukkingsmiddel en mondelinge communicatie en is levenslang van belang voor het sociale welzijn.

Door het leven heen volgt en vertegenwoordigt stemontwikkeling organische, psychologische en sociale veranderingen in de persoon.

Elke verstoring van de stemfunctie wordt dysfonie genoemd. De definitie van dysfonie is een perceptuele hoorbare verandering van de gebruikelijke stem van een patiënt, zoals beoordeeld door zijn of haar toehoorders.

De incidentie van de pediatrische stemstoornissen varieert van 6% -23%, terwijl wordt gesteld dat stemstoornissen ongeveer 6-9% van de pediatrische populatie treffen. Jongens hadden statistisch gezien meer kans op dysfonie (7,5%) dan meisjes (4,6%). Abnormale vocale presentaties (symptomatologie) omvatten: fonasthenie, dysfonie, afonie en dysodia. Dysfonie kan een negatieve invloed hebben op de algemene gezondheid, de communicatieve effectiviteit, de sociale en educatieve ontwikkeling, het gevoel van eigenwaarde en de deelname aan schoolgroepsactiviteiten van een kind. Daarom heeft dysfonie een substantieel negatief effect op het leven van kinderen. Hoewel stemstoornissen veel voorkomen bij pediatrische patiënten; er is nog steeds een gebrek aan informatie beschikbaar voor clinici met betrekking tot evaluatie en behandeling van pediatrische stemstoornissen.

Etiologie van stemstoornissen kan worden onderverdeeld in 3 hoofdgroepen: Er zijn organische stemstoornissen (er zijn waarneembare morfologische veranderingen in het stemapparaat), niet-organische (functionele) stemstoornissen (er is geen waarneembare organische pathologie in de structuur van de strottenhoofd) en Minimale geassocieerde pathologische laesies (MAPL's) (langdurige, niet-organische (functionele) stemstoornissen die leiden tot het ontstaan ​​van detecteerbare organische veranderingen.

Het evaluatieprotocol van stemstoornissen is geconstrueerd/ingebouwd in escalerende, stapsgewijze stadia van de eenvoudige subjectieve diagnostische procedures aan het bed tot de meer geavanceerde objectieve kwantitatieve instrumentele metingen. Het protocol omvat dus de volgende 3 niveaus: 1- elementaire diagnostische procedures, 2- klinische diagnostische hulpmiddelen, 3- aanvullende instrumentele maatregelen.

Verschillende instrumenten zijn specifiek ontworpen om de kwaliteit van leven van dysfone populaties te evalueren. De best gevalideerde en meest gebruikte onderzoeken zijn de Voice Handicap Index (VHI), de Voice Outcome Survey (VOS) en de Voice-Related Quality of Life (V-RQoL). Deze instrumenten zijn ontworpen om te worden gebruikt bij de beoordeling van dysfone patiënten en zijn gevalideerd bij volwassen populaties. Sinds hun verspreiding heeft elk van deze instrumenten een pediatrische analoog geproduceerd, namelijk een pediatrische VOS (PVOS), een pediatrische V-RQoL en een pediatrische VHI (PVHI).

Vragenlijst kan helpen om het bewustzijn van de patiënt over de impact van dysfonie en zijn motivatie voor verandering te vergroten. De vragenlijsten zijn ook gevoelig gebleken voor veranderingen achteraf en zijn een aanvullend en waardevol hulpmiddel bij het bepalen van de therapie-efficiëntie.

Aan Minia University is een studie uitgevoerd om een ​​Arabische versie van PVRQoL te ontwikkelen en de validiteit en betrouwbaarheid ervan te testen. De resultaten suggereerden dat de APVRQoL een valide en betrouwbaar beoordelingsinstrument is dat kan worden gebruikt door ouders van Arabisch sprekende kinderen de kinderen zelf (als ze ouder zijn) met stemstoornissen om de impact van dysfonie op de kwaliteit van hun leven te beoordelen.

De (PV-RQOL) heeft 10 vragen die verdeeld zijn over 4 subdomeinen: het sociale (vragen nr.: 8 en 10), emotionele (vragen nr.: 4 en 5), het fysieke (vragen nr.: 2 en 3) en het functionele (vragen nr.: 1, 6,7 en 9), elke vraag wordt beoordeeld van 1 tot 5 (1=geen probleem en krijgt"10 punten",2=een klein bedrag en krijgt"7,5punten",3=a matig bedrag en krijgt"5 punten",4=veel en krijgt"2,5 punten", en 5=probleem is zo erg als het maar kan zijn, en krijgt"0 punten". De ruwe scores kunnen dus variëren van 0 tot 100 punten, waarbij hogere scores wijzen op een betere kwaliteit van leven.