Internet Based Parenting Education and Information -Motivation-Behavioral Skills (IMB) Model

An dieser Studie nahmen gesunde schwangere Frauen und ihre Ehepartner teil. Schwangere Frauen und ihre Ehepartner, die die Forschungskriterien erfüllten, wurden als Interventions- und Kontrollgruppen gemäß der Reihenfolge der Bewerbung in der Geburtsklinik identifiziert und randomisiert.

Diese Studie wurde in zwei Stufen durchgeführt. In der ersten Phase der Studie füllten schwangere Frauen in beiden Gruppen das İIndividual İnformation Form/Mother and Prental Attachment Inventory aus. Die Ehepartner in beiden Gruppen füllten das Individuelle Informationsformular/Vater und Skala der intrauterinen Vaterbindung aus. Den schwangeren Frauen und ihren Ehepartnern in der Interventionsgruppe wurde ein Leitfaden für den Zugang zu internetbasierter Bildung, eine Schulungsbroschüre und ein Bindungstagebuch gegeben. Eine Anleitung zur Bereitstellung des Zugangs zu internetbasierter Bildung, Schulungsbroschüre und Bindungstagebuch wurde den schwangeren Frauen und ihren Ehepartnern in der Kontrollgruppe nicht ausgehändigt.

In der zweiten Phase des Studiums; Die schwangeren Frauen und ihre Ehepartner in der Interventionsgruppe erhielten zwischen der 31. und 34. Schwangerschaftswoche insgesamt 4 Mal wöchentlich eine internetbasierte Erziehungsschulung auf der Grundlage des Information-Motivation-Behavioral Skills (IMB)-Modells. Den schwangeren Frauen und ihren Ehepartnern in der Kontrollgruppe wurde kein Training gegeben. Prental Attachment Inventory wurde bei den schwangeren Frauen in beiden Gruppen in der 35. Schwangerschaftswoche online angewendet. Die intrauterine Vaterbindungsskala wurde in der 35. Schwangerschaftswoche bei den Ehepartnern beider Gruppen online angewendet. Als Teil der Motivationsstufe des Modells wurde den schwangeren Frauen und ihren Ehepartnern in der Interventionsgruppe eine internetbasierte Beratung angeboten. Diese Beratung wurde zweimal durchgeführt, die erste zwischen der 36. und 38. Schwangerschaftswoche und die zweite zwischen dem 20. und 40. Tag nach der Entbindung. Die Schwangeren und ihre Ehepartner in der Kontrollgruppe wurden nicht beraten. Im Rahmen des Schritts Verhaltenskompetenzen des Modells wurde Maternal Attachment Inventory auf die Mütter der Interventionsgruppe und Paternal Infant Attachment Scale auf die Väter der Interventionsgruppe online im 3. Monat nach der Geburt angewendet. Das Mother Attachment Inventory wurde den Müttern der Kontrollgruppe online verabreicht, und die Paternal Infant Attachment Scale wurde den Vätern der Kontrollgruppe im dritten Monat nach der Geburt online verabreicht.

Zu suchende Parameter:

Ziel dieser Studie ist es, die Wirkung internetbasierter Elternbildung basierend auf dem Information-Motivation-Behavioral Skills (IMB)-Modell auf die mütterliche und väterliche Bindung zu bewerten. Im Rahmen der Studie wurden Prental Attachment Inventory Scores der Schwangeren der Interventions- und Kontrollgruppe vor und nach der Erziehung verglichen. Darüber hinaus wurden die Ergebnisse des Maternal Attachment Inventory von Müttern in der Interventions- und Kontrollgruppe in der Zeit nach der Geburt verglichen. Die Werte der intrauterinen Father Attachment Scale der Väter in der Interventions- und Kontrollgruppe wurden vor und nach der Erziehung verglichen. Der Wert der Paternal Infant Attachment Scale im 3. Monat nach der Geburt wurde zwischen Vätern in der Interventions- und der Kontrollgruppe verglichen.

Population der Studiengruppe:

Die Studienpopulation bestand aus Erstgebärenden und ihren Ehepartnern, die sich bei der Gynäkologie- und Geburtshilfeklinik des Stadtkrankenhauses Ankara bewarben.

Stichprobe der Studiengruppe: Die Stichprobe der Studie wurde auf Grundlage der Studienergebnisse von Atalay und Saydam (2014) berechnet (Maternal Attachment Scale (MBI): Versuchsgruppe X̅+SD: 101,24 ± 4,60 und Kontrollgruppe X̅+SD: 96,00 9,09 ) (124). Analyse In Gpower Version 3.1.9.7 wurde die Effektgröße (0,727) gemäß der Power-Analyse unter Verwendung von „t-Tests-Mittelwert: Differenz zwischen zwei unabhängigen Mittelwerten (zwei Gruppen)“-Statistik berechnet, mit α= 0,05 Fehlerniveau und 95 % Leistung. seine Größe; 51 Paare in der Interventionsgruppe und 51 Paare in der Kontrollgruppe, insgesamt mindestens 102 Paare . Da die Dropout-Rate in der Referenzstudie 20 % betrug, war entsprechend dieser Rate geplant, die Studie mit insgesamt 120 Paaren durchzuführen, indem insgesamt 18 Paare hinzugefügt wurden, 9 Paare zu jeder Gruppe. Zufallszuweisungs-Softwareprogramm wurde für die Randomisierung der Gruppen verwendet.

Datenauswertung: Forschungsdaten werden in Computerumgebung mit geeigneten statistischen Methoden ausgewertet. Für statistische Analysen und Berechnungen wurde das Programm IBM SPSS Statistics 23.0 verwendet. Das statistische Signifikanzniveau wurde als p < 0,05 akzeptiert. Die Übereinstimmung der numerischen Variablen mit der Normalverteilung wurde mit dem Shapiro-Wilk-Test bewertet. Der Unterschied zwischen den beiden unabhängigen Gruppen wurde mit dem t-Test und dem Mann-Whitney-U-Test bestimmt. Die Beziehung zwischen zwei unabhängigen kategorialen Variablen wurde mittels Chi-Quadrat-Analyse bewertet

Tools zur Datenerfassung:

1. Individueller Informationsbogen/Mutter, 2. Pränatales Bindungsinventar, 3. Individueller Informationsbogen/Vater, 4. Intrauterine Vaterbindungsskala 5. Mütterliches Bindungsinventar, 6. Väterliche Säuglingsbindungsskala