Educación e información para padres basada en Internet: modelo de habilidades de motivación y comportamiento (IMB)

Embarazadas sanas y sus cónyuges participaron en este estudio. Las mujeres embarazadas y sus cónyuges que cumplieron con los criterios de investigación fueron identificadas y asignadas al azar como grupos de intervención y control según el orden de aplicación a la clínica prenatal.

Este estudio se llevó a cabo en dos etapas. En la primera etapa del estudio, las gestantes de ambos grupos llenaron el Formulario de Información Individual/Inventario de Apego Prental y Madre. Los cónyuges de ambos grupos cumplimentaron el Formulario de Información Individual/ Escala de Apego del Padre y del Padre Intrauterino. Se entregó una guía para brindar acceso a la educación basada en Internet, un folleto de capacitación y un diario de apego a las mujeres embarazadas y sus cónyuges en el grupo de intervención. A las mujeres embarazadas y sus cónyuges del grupo de control no se les entregó una guía para brindar acceso a la educación basada en Internet, un folleto de capacitación y un diario de apego.

En la segunda fase del estudio; Se brindó educación para padres basada en Internet basada en el Modelo de Habilidades de Información-Motivación-Comportamiento (IMB) a las mujeres embarazadas y sus cónyuges en el grupo de intervención, una vez por semana entre las semanas 31 y 34 de gestación, para un total de 4 veces. No se brindó capacitación a las mujeres embarazadas y sus cónyuges en el grupo de control. Prental Attachment Inventory se aplicó en línea a las gestantes de ambos grupos a las 35 semanas de gestación. La Escala de Apego Intrauterino del Padre se aplicó en línea a los cónyuges de ambos grupos en la semana 35 de gestación. Se brindó asesoramiento a través de Internet a las mujeres embarazadas y sus cónyuges en el grupo de intervención como parte del paso de motivación del modelo. Esta consejería se aplicó en dos ocasiones, la primera entre las 36 y 38 semanas de gestación y la segunda entre los 20 y 40 días después del parto. No se brindó consejería a las mujeres embarazadas y sus cónyuges en el grupo de control. Dentro del alcance del paso de habilidades conductuales del modelo, se aplicó el Inventario de apego materno a las madres en el grupo de intervención, y la Escala de apego infantil paterno a los padres en el grupo de intervención en línea al tercer mes posparto. El Inventario de apego materno se administró en línea a las madres del grupo de control, y la Escala de apego infantil paterno se administró en línea a los padres del grupo de control en el tercer mes después del nacimiento.

Parámetros a buscar:

En este estudio, tiene como objetivo evaluar el efecto de la educación para padres basada en Internet basada en el modelo de habilidades de comportamiento de información-motivación (IMB) en el apego materno y paterno. Dentro del alcance del estudio, se compararon las puntuaciones del Prental Attachment Inventory de las mujeres embarazadas en los grupos de intervención y control antes y después de la educación. Además, se compararon las puntuaciones del Inventario de Apego Materno de las madres en los grupos de intervención y control en el período posparto. Las puntuaciones de la Escala de Apego del Padre Intrauterino de los padres en los grupos de intervención y control se compararon antes y después de la educación. Se comparó la puntuación de la escala de apego infantil paterno en el tercer mes después del nacimiento entre los padres en los grupos de intervención y control.

Población del Grupo de Estudio:

La población del estudio consistió en mujeres embarazadas primíparas y sus cónyuges que postularon a la clínica prenatal de Ginecología y Obstetricia del Hospital de la Ciudad de Ankara.

Muestra del Grupo de Estudio: La muestra del estudio se calculó con base en los resultados del estudio de Atalay y Saydam (2014) (Maternal Attachment Scale (MBI): Grupo Experimental X̅+SD: 101.24 ± 4.60 y Grupo Control X̅+SD: 96.00 9.09 ) (124). Análisis En la versión 3.1.9.7 de Gpower, el tamaño del efecto (0,727) se calculó según el análisis de potencia utilizando el estadístico ''t tests-Means: Difference between two independiente medias (two groups)'', con α= 0,05 de nivel de error y 95 % fuerza. su tamaño; 51 parejas en el grupo de intervención y 51 parejas en el grupo control, un total de al menos 102 parejas. Dado que la tasa de abandono en el estudio de referencia fue del 20%, de acuerdo con esta tasa, se planeó realizar el estudio con un total de 120 parejas agregando un total de 18 parejas, 9 parejas a cada grupo. Programa de software de asignación aleatoria se utilizó para la aleatorización de los grupos.

Evaluación de datos: Los datos de la investigación se evaluarán en un entorno informático con métodos estadísticos apropiados. Para el análisis y cálculo estadístico se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 23.0. El nivel de significación estadística se aceptó como p<0,05. La conformidad de las variables numéricas con la distribución normal se evaluó con la prueba de Shapiro-Wilk. La diferencia entre los dos grupos independientes se evaluó con la prueba t y la prueba U de Mann-Whitney. La relación entre dos variables categóricas independientes se evaluó mediante el análisis de chi-cuadrado

Herramientas de recopilación de datos:

1. Formulario de información individual/ Madre, 2. Inventario de apego prenatal, 3. Formulario de información individual/ Padre, 4. Escala de apego intrauterino del padre 5. Inventario de apego materno, 6. Escala de apego infantil paterno