Estudio de tratamiento del lenguaje multicomponente de afasia progresiva primaria
Establecimiento de un tratamiento multicomponente basado en evidencia para el habla y el lenguaje en la afasia primaria progresiva
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Texas
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Austin, Texas, Estados Unidos, 78712
- University of Texas
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Cumple con los criterios de diagnóstico de afasia progresiva primaria (PPA; Gorno-Tempini et al., 2011)
- Puntajes de 10 o más en el Mini-Examen del Estado Mental
- Tiene un compañero de estudio que puede asistir constantemente a las sesiones.
Criterios de exclusión:
- Otros diagnósticos neurológicos o psiquiátricos que puedan contribuir a déficits cognitivo-lingüísticos.
- Deficiencia visual o auditiva significativa y no corregida que interferiría con la participación
- Puntuación inferior a 10 en el Mini-Examen del Estado Mental
- Deterioro inicial prominente no relacionado con el habla y el lenguaje (cognitivo, conductual, motor)
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Entrenamiento de recuperación léxica multicomponente (Multi-LRT)
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En persona o mediante teleterapia: un tratamiento de múltiples componentes que incorpora elementos de intervenciones restitutivas, compensatorias y centradas en el cuidador.
Los participantes trabajan en la producción de nombres de destinatarios personalmente relevantes en múltiples modalidades de comunicación.
El tratamiento se centra en el uso de estrategias que aprovechan la capacidad lingüística residual y la memoria autobiográfica para apoyar la recuperación de palabras.
El participante completa dos sesiones de una hora por semana más tareas diarias.
El participante también se reúne 4 veces durante el curso del tratamiento con un compañero de estudio (p. ej., cónyuge) para recibir asesoramiento sobre comunicación, educación y práctica de estrategias de comunicación.
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Experimental: Capacitación en guion implementado en vídeo multicomponente en afasia (Multi-VISTA)
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En persona o mediante teleterapia: un tratamiento de múltiples componentes que incorpora elementos de intervenciones restitutivas, compensatorias y centradas en el cuidador.
Los participantes trabajan en la producción de guiones personalmente relevantes de 3 a 5 oraciones de longitud.
La longitud y complejidad de los guiones se adaptan individualmente.
El participante completa 30 minutos por día de práctica en casa, durante los cuales habla al unísono con un modelo de video/audio de un hablante sano que articula claramente los guiones.
Se llevan a cabo sesiones quincenales (de una hora cada una) con un médico cuyo objetivo es la producción clara y precisa del guión, la memorización del guión y el uso conversacional del guión y la comunicación multimodal.
El participante también se reúne 6 veces durante el curso del tratamiento con un compañero de estudio (p. ej., cónyuge) para recibir asesoramiento sobre comunicación, educación y práctica de estrategias de comunicación.
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Experimental: Experimental: Capacitación de socios de comunicación multicomponente (Multi-CPT)
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En persona o mediante teleterapia: un tratamiento de múltiples componentes que incorpora elementos de intervenciones compensatorias y centradas en el cuidador.
Se llevan a cabo sesiones quincenales (de una hora cada una) con un médico cuyo objetivo es el uso de estrategias de comunicación, incluida la comunicación multimodal para el participante y el compañero de estudio (p. ej., cónyuge).
El participante también completa tareas regulares destinadas a aumentar la generalización de las estrategias de comunicación y el progreso en las metas personales.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio en la precisión de la producción de guiones
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Porcentaje de palabras escritas, inteligibles y correctas para guiones entrenados/no entrenados
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Cambio en la denominación hablada de elementos capacitados/no capacitados
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Porcentaje de imágenes entrenadas/no entrenadas con nombres correctos
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Información comunicada en cualquier modalidad para estímulos entrenados/no entrenados.
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Porcentaje de unidades de contenido principales (palabras clave) comunicadas a través de modalidades habladas o no habladas (por ejemplo, escritura, dibujo, gestos) para guiones entrenados/no entrenados (Multi-VISTA) o palabras (Multi-LRT) durante sondas estructuradas y en conversaciones.
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Puntuación de logro de objetivos
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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La puntuación de logro de objetivos es un progreso autoinformado en objetivos personalizados basado en una escala de cinco puntos.
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Medidas de resultado secundarias
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambio de batería de afasia rápida
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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cambio en la evaluación estandarizada de la afasia
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Cambio en el cuestionario de impacto de la afasia
Periodo de tiempo: cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Cambio en el cuestionario psicosocial para personas con afasia.
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cambio de pretratamiento a postratamiento (aproximadamente 6 a 12 semanas después del inicio del tratamiento) y seguimientos a los 3 meses después del tratamiento
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Otras medidas de resultado
Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Encuesta de comunicación posterior al tratamiento
Periodo de tiempo: post-tratamiento (aproximadamente 6-12 semanas después del inicio del tratamiento)
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encuesta que caracteriza la respuesta percibida al tratamiento
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post-tratamiento (aproximadamente 6-12 semanas después del inicio del tratamiento)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Investigadores
Investigadores
- Investigador principal: Maya L Henry, PhD, University of Texas - Austin
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Estimado)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Estimado)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Publicado por primera vez
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización publicada
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
- Manifestaciones neurológicas
- Enfermedades Cerebrales
- Enfermedades del Sistema Nervioso Central
- Enfermedades del Sistema Nervioso
- Desordenes mentales
- Enfermedades metabólicas
- Manifestaciones neuroconductuales
- Trastornos neurocognitivos
- Demencia
- Proteinopatías TDP-43
- Deficiencias de proteostasis
- Desordenes comunicacionales
- Trastornos del lenguaje
- Trastornos del habla
- Degeneración del lóbulo frontotemporal
- Condiciones Patológicas, Signos y Síntomas
- Enfermedades Nutricionales y Metabólicas
- Signos y síntomas
- Afasia
- Enfermedades neurodegenerativas
- Demencia frontotemporal
- Afasia Primaria Progresiva
- Trastornos de la memoria
- Afasia primaria progresiva no fluida
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- R56DC016291 (Subvención/contrato del NIH de EE. UU.)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
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