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Evaluación de una intervención de salud bucal de Bright Futures (BFOH)

29 de julio de 2011 actualizado por: Continuity Research Network

Evaluación de una intervención de salud bucal Bright Futures para residentes de pediatría

Los pediatras cumplen un papel importante en la promoción de la salud en las familias. Bright Futures ofrece un enfoque centrado en el niño y la familia para la promoción de la salud al incorporar habilidades de asociación y comunicación de los proveedores. Dos áreas de importancia son la promoción de la salud oral y la prevención de la deficiencia de hierro. Planeamos estudiar la implementación del plan de estudios educativo para los residentes de pediatría a través de un ensayo controlado aleatorio. La aleatorización se realizará mediante asignación al nivel del programa de formación pediátrica. Los residentes asignados aleatoriamente al Grupo 1 recibirán educación sobre la asociación Bright Futures y habilidades de comunicación con la salud bucal como tema principal de promoción de la salud. El grupo 2 recibirá un plan de estudios educativo relacionado con el tema de la prevención de la deficiencia de hierro. Si bien los pediatras están perfectamente posicionados para asociarse y comunicarse de manera efectiva con las familias sobre estos dos temas, existen lagunas en la educación pediátrica que aborda estos temas. Las prácticas de continuidad de CORNET de la Asociación de Pediatría Ambulatoria brindan un lugar a través del cual pueden participar múltiples programas de residencia que educan a los residentes de pediatría y cuyos residentes brindan atención médica a niños desatendidos. Las hipótesis de investigación incluyen:

  1. Los residentes del Grupo 1 tendrán mayor confianza, conocimiento y competencia en la creación de asociaciones y la comunicación con las familias.
  2. Los residentes en el Grupo 1 tendrán mayor conocimiento y competencia para discutir la promoción de la salud bucal.
  3. Los residentes del Grupo 2 tendrán mayor conocimiento y competencia para hablar sobre la prevención de la deficiencia de hierro.
  4. Las díadas de padres e hijos en el Grupo 1 tendrán más probabilidades de haber establecido un hogar dental
  5. Las díadas de padres e hijos en el Grupo 1 tendrán más probabilidades de estar satisfechas con su encuentro de atención médica.

Las prácticas pediátricas brindan un terreno fértil para la promoción de la salud bucal y la prevención de la deficiencia de hierro. Sin embargo, faltan pruebas de la eficacia de las intervenciones de detección, derivación y asesoramiento de los médicos de atención primaria para prevenir la caries dental [14]. La Encuesta Nacional de Familias Estadounidenses [15] encontró que el 47 % de los niños no recibió el número recomendado de visitas al dentista, siendo los más pequeños los que tenían menos probabilidades de recibir atención dental.

Aunque el 90 % de los pediatras coincidieron en que desempeñaban un papel importante en la identificación y el asesoramiento de los pacientes sobre la prevención de la caries, la mitad afirmó que no había recibido formación previa durante la escuela de medicina o la residencia y que su conocimiento de los temas básicos de salud bucal era limitado [13]. Estos estudios destacan que los pediatras desempeñan un papel importante en la salud bucal y pueden recibir capacitación para realizar exámenes de detección bucales, pero se necesita más educación y orientación.

La deficiencia de hierro es la deficiencia nutricional infantil más común en los Estados Unidos. Datos de prevalencia recientes han determinado que del 7 al 30 % de los niños en los Estados Unidos de 1 a 2 años de edad tienen deficiencia de hierro y del 3 al 10 % tienen anemia por deficiencia de hierro [17, 18]. Los objetivos específicos de Health People 2010 incluyen una reducción de la deficiencia de hierro al 5% en niños menores de 3 años.

Descripción general del estudio

Descripción detallada

Aunque los profesionales de la salud deben estar equipados para promover estilos de vida saludables y servir como recursos para la información de salud del público, existen muchas brechas en la educación y capacitación de los residentes. Los estudiantes de profesionales de la salud admiten fácilmente las deficiencias en su formación (es decir, falta de aprendizaje de principios de prevención, promoción de la salud, cambio de comportamiento y reducción de riesgos), sin embargo, los cambios curriculares han sido lentos [1,2]. Un Cuestionario de Graduación de la Facultad de Medicina de la AAMC de 1997 reveló que casi una cuarta parte de los graduados consideraban que el tiempo de instrucción dedicado a la promoción de la salud y la prevención de enfermedades era inadecuado [3, 4, 5, 6]. Los mandatos para la capacitación de posgrado basada en competencias del Proyecto de resultados de ACGME y las expectativas de competencia del Proyecto de objetivos de las facultades de medicina (MSOP) de AAMC requieren que todos los programas de residencia y facultades de medicina desarrollen enfoques innovadores para la enseñanza de habilidades clínicas.

Creemos que la experiencia de continuidad del residente es el lugar perfecto para implementar y practicar las pautas clínicas y los conceptos de Bright Futures. Estudios anteriores han documentado que los residentes en sitios académicos basados ​​en hospitales, similares a los de CORNET, experimentan la mayor continuidad y relaciones longitudinales con sus pacientes [7, 8, 9]. El aprendizaje longitudinal es un principio básico de las intervenciones exitosas y se logra fácilmente durante la práctica de continuidad del residente. Pediatría en la práctica proporciona recursos clave para mejorar el conocimiento en la promoción de la salud oral centrada en la familia y responder a las brechas actuales en la educación y capacitación médica. Tanto los residentes como los pediatras en ejercicio tienen un conocimiento limitado de Bright Futures y sus principios. Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents representa el marco para brindar atención contextual a los niños que fomenta asociaciones entre las familias, los profesionales de la salud y las comunidades y aumenta el conocimiento sobre la educación y la prevención de la salud [10, 11, 12]. Aunque se están diseñando más currículos basados ​​en competencias para promover habilidades y conocimientos en promoción de la salud y servicios preventivos, ha habido muy poca investigación sobre su eficacia en los alumnos.

Tipo de estudio

De observación

Inscripción (Actual)

27

Contactos y Ubicaciones

Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.

Ubicaciones de estudio

    • New Hampshire
      • Hanover, New Hampshire, Estados Unidos, 03755
        • Dartmouth Hitchcock Medical Center

Criterios de participación

Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.

Criterio de elegibilidad

Edades elegibles para estudiar

1 año a 2 años (NIÑO)

Acepta Voluntarios Saludables

Géneros elegibles para el estudio

Todos

Método de muestreo

Muestra no probabilística

Población de estudio

A los residentes categóricos de pediatría en clínicas de continuidad asociadas con las prácticas de CORNET que se ofrezcan como voluntarios para participar se les pedirá que participen en el estudio. Los criterios de inclusión de residentes incluirán residentes de pediatría en su primer o segundo año de formación categórica. Los criterios de inclusión de la díada padre-hijo incluyen niños entre 12 y 35 meses de edad, acompañados por un tutor legal, que se presenta para una visita de mantenimiento de salud programada con su proveedor de atención primaria que es un residente de pediatría. Las familias deben tener un medio por el cual ser contactadas (es decir, teléfono, teléfono celular o número de beeper) para el seguimiento. Será necesario solicitar al menos 2 números para la comunicación.

Descripción

Criterios de inclusión:

  • Residentes

    1. Residentes categóricos de pediatría
    2. Nivel PL-1 o PL-2
  • Padres/Pacientes

    1. Padres/tutores legales de niños de 12 a 35 meses de edad
    2. Tutor legal presente en la visita
    3. El proveedor de atención primaria es un residente de pediatría que atiende al paciente en esa visita
    4. Niño presenta para visita de mantenimiento de salud
    5. Habla ingles

Plan de estudios

Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.

¿Cómo está diseñado el estudio?

Detalles de diseño

Cohortes e Intervenciones

Grupo / Cohorte
Intervención / Tratamiento
Grupo 1
Grupo 1: 16 programas / 148 residentes
Los residentes que se asignan al azar al Grupo 1 recibirán un plan de estudios para residentes que los expone a los conceptos de promoción de la salud de Bright Futures, incluida la creación de asociaciones, la comunicación y la salud bucal. Los residentes del Grupo 1 completarán 7 módulos, 3 sobre conceptos de Bright Futures (salud, creación de alianzas y comunicación) y 4 sobre promoción de la salud bucal. Estos módulos han sido desarrollados en colaboración con el grupo de trabajo de Pediatría en la Práctica y los módulos Open Wide respaldados por la Academia Estadounidense de Pediatría y la Oficina de Salud Materna e Infantil. Los módulos de salud bucodental abordan el desarrollo y la prevención de la caries dental, la importancia de identificar el estado de salud bucodental de la madre, la duración de la alimentación con biberón o la lactancia materna y desalentar ambos durante el sueño.
Grupo 2
Grupo 2: 16 programas / 142 residentes
Nuestro equipo de estudio optó por incluir un único módulo educativo de 1 hora sobre la identificación y prevención de la deficiencia de hierro creado por la AAP en Pedialink® para el grupo de control activo. Este módulo educativo aborda la detección y evaluación del riesgo de deficiencia de hierro.

Colaboradores e Investigadores

Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.

Investigadores

  • Investigador principal: Henry H Bernstein, DO, Dartmouth-Hitchcock Medical Center

Publicaciones y enlaces útiles

La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.

Fechas de registro del estudio

Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados ​​por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.

Fechas importantes del estudio

Inicio del estudio

1 de septiembre de 2005

Finalización primaria (ACTUAL)

1 de diciembre de 2010

Finalización del estudio (ACTUAL)

1 de diciembre de 2010

Fechas de registro del estudio

Enviado por primera vez

29 de julio de 2011

Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad

29 de julio de 2011

Publicado por primera vez (ESTIMAR)

1 de agosto de 2011

Actualizaciones de registros de estudio

Última actualización publicada (ESTIMAR)

1 de agosto de 2011

Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad

29 de julio de 2011

Última verificación

1 de agosto de 2010

Más información

Términos relacionados con este estudio

Otros números de identificación del estudio

  • R40MC05267-01-00 (OTHER_GRANT: MCHB)

Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .

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