- ICH GCP
- US-Register für klinische Studien
- Klinische Studie NCT01406366
Evaluierung einer Bright Futures-Intervention zur Mundgesundheit (BFOH)
Evaluierung einer vielversprechenden Mundgesundheitsintervention für pädiatrische Assistenzärzte
Kinderärzte spielen eine wichtige Rolle bei der Förderung der Gesundheit in Familien. Bright Futures bietet einen kinder- und familienzentrierten Ansatz zur Gesundheitsförderung unter Einbeziehung der Partnerschafts- und Kommunikationsfähigkeiten der Anbieter. Zwei wichtige Bereiche sind die Förderung der Mundgesundheit und die Vorbeugung von Eisenmangel. Wir planen, die Umsetzung des Lehrplans für pädiatrische Assistenzärzte im Rahmen einer randomisierten kontrollierten Studie zu untersuchen. Die Randomisierung erfolgt durch Zuordnung auf der Ebene des pädiatrischen Schulungsprogramms. Bewohner, die nach dem Zufallsprinzip der Gruppe 1 zugeteilt werden, erhalten Aufklärung über Partnerschafts- und Kommunikationsfähigkeiten von Bright Futures, wobei Mundgesundheit das Hauptthema der Gesundheitsförderung ist. Gruppe 2 erhält einen Lehrplan zum Thema Eisenmangelprävention. Während Kinderärzte perfekt aufgestellt sind, um bei diesen beiden Themen mit Familien zusammenzuarbeiten und effektiv mit ihnen zu kommunizieren, gibt es Lücken in der pädiatrischen Ausbildung, die sich mit diesen Themen befasst. Die CORNET-Kontinuitätspraxen der Ambulatory Pediatric Association bieten einen Ort, an dem mehrere Assistenzprogramme teilnehmen können, die pädiatrische Assistenzärzte ausbilden und deren Assistenzärzte unterversorgten Kindern medizinische Versorgung bieten. Zu den Forschungshypothesen gehören:
- Bewohner der Gruppe 1 werden über mehr Selbstvertrauen, Wissen und Kompetenz beim Aufbau von Partnerschaften und der Kommunikation mit Familien verfügen
- Bewohner der Gruppe 1 verfügen über größere Kenntnisse und Kompetenzen bei der Erörterung der Mundgesundheitsförderung
- Bewohner der Gruppe 2 verfügen über größere Kenntnisse und Kompetenzen bei der Erörterung der Eisenmangelprävention
- Eltern-Kind-Dyaden in Gruppe 1 haben mit größerer Wahrscheinlichkeit ein zahnärztliches Zuhause gegründet
- Eltern-Kind-Dyaden in Gruppe 1 werden mit ihrer Gesundheitsversorgung eher zufrieden sein.
Kinderarztpraxen bieten einen fruchtbaren Boden für die Gesundheitsförderung im Bereich Mundgesundheit und Eisenmangelprävention. Es fehlen jedoch Beweise für die Wirksamkeit hausärztlicher Interventionen wie Screening, Überweisung und Beratung zur Vorbeugung von Zahnkaries [14]. Die National Survey of America's Families [15] ergab, dass 47 % der Kinder nicht die empfohlene Anzahl an Zahnarztbesuchen erhielten, wobei die Jüngsten mit der geringsten Wahrscheinlichkeit zahnärztliche Versorgung erhielten.
Obwohl 90 % der Kinderärzte zustimmten, dass sie eine wichtige Rolle bei der Identifizierung und Beratung von Patienten zur Kariesprävention spielen, gab die Hälfte an, dass sie während des Medizinstudiums oder der Facharztausbildung keine vorherige Ausbildung erhalten hatten und dass ihr Wissen über grundlegende Themen der Mundgesundheit begrenzt war [13]. Diese Studien verdeutlichen, dass Kinderärzte eine wichtige Rolle bei der Mundgesundheit spielen und in der Lage sind, für die Durchführung mündlicher Vorsorgeuntersuchungen geschult zu werden, es bedarf jedoch weiterer Aufklärung und Anleitung.
Eisenmangel ist der häufigste Nährstoffmangel bei Kindern in den Vereinigten Staaten. Jüngste Prävalenzdaten haben ergeben, dass 7–30 % der Kinder im Alter von 1–2 Jahren in den Vereinigten Staaten an Eisenmangel und 3–10 % an Eisenmangelanämie leiden [17, 18]. Zu den spezifischen Zielen von Health People 2010 gehört die Reduzierung des Eisenmangels auf 5 % bei Kindern unter 3 Jahren.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Obwohl Gesundheitsfachkräfte in die Lage versetzt werden müssen, einen gesunden Lebensstil zu fördern und als Ressourcen für Gesundheitsinformationen der Öffentlichkeit zu dienen, bestehen viele Lücken in der Aus- und Weiterbildung der Bewohner. Studierende von Gesundheitsberufen geben bereitwillig zu, dass es in ihrer Ausbildung Defizite gibt (d. h. (Mangel an Lernprinzipien für Prävention, Gesundheitsförderung, Verhaltensänderung und Risikominderung), doch die Lehrplanänderungen vollzogen sich nur langsam [1,2]. Ein Abschlussfragebogen der AAMC Medical School aus dem Jahr 1997 ergab, dass fast ein Viertel der Absolventen der Meinung war, dass die für Gesundheitsförderung und Krankheitsprävention aufgewendete Unterrichtszeit unzureichend sei [3, 4, 5, 6]. Vorgaben für eine kompetenzbasierte, postgraduale Ausbildung durch das ACGME Outcomes Project und Kompetenzerwartungen durch das AAMC Medical Schools Objectives Project (MSOP) verlangen von allen Assistenzprogrammen und medizinischen Fakultäten, innovative Ansätze zur Vermittlung klinischer Fertigkeiten zu entwickeln.
Wir glauben, dass das Resident Continuity-Erlebnis der perfekte Ort ist, um klinische Leitlinien und Bright Futures-Konzepte umzusetzen und zu praktizieren. Frühere Studien haben dokumentiert, dass Bewohner akademischer, krankenhausbasierter Standorte, ähnlich denen in CORNET, die größte Kontinuität und Längsschnittbeziehung zu ihren Patienten haben [7, 8, 9]. Längsschnittliches Lernen ist ein Grundprinzip erfolgreicher Interventionen und lässt sich im Rahmen der Kontinuitätspraxis des Assistenzarztes leicht erreichen. „Pädiatrie in der Praxis“ bietet wichtige Ressourcen zur Erweiterung des Wissens über familienzentrierte Mundgesundheitsförderung und zur Behebung der derzeitigen Lücken in der medizinischen Aus- und Weiterbildung. Sowohl Assistenzärzte als auch Kinderärzte in der Praxis verfügen nur über begrenzte Kenntnisse über Bright Futures und seine Grundsätze. „Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents“ stellt den Rahmen für die Bereitstellung kontextbezogener Betreuung von Kindern dar, der Partnerschaften zwischen Familien, Gesundheitsfachkräften und Gemeinschaften fördert und das Wissen über Gesundheitserziehung und Prävention erweitert [10, 11, 12]. Obwohl mehr kompetenzbasierte Lehrpläne entwickelt werden, um Fähigkeiten und Kenntnisse in Gesundheitsförderung und Präventionsdiensten zu fördern, gibt es nur sehr wenige Untersuchungen zu ihrer Wirksamkeit bei Auszubildenden.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Kontakte und Standorte
Studienorte
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New Hampshire
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Hanover, New Hampshire, Vereinigte Staaten, 03755
- Dartmouth Hitchcock Medical Center
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Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
Bewohner
- Pädiatrische kategorische Bewohner
- PL-1- oder PL-2-Niveau
Eltern/Patienten
- Eltern/Erziehungsberechtigte von Kindern im Alter von 12 bis 35 Monaten
- Bei Besuch anwesender Erziehungsberechtigter
- Der primäre Gesundheitsdienstleister ist der pädiatrische Assistenzarzt, der den Patienten bei diesem Besuch betreut
- Kind präsentiert sich zum Gesundheitserhaltungsbesuch
- Englisch sprechend
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
Intervention / Behandlung |
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Gruppe 1
Gruppe 1: 16 Programme / 148 Bewohner
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Bewohner, die nach dem Zufallsprinzip der Gruppe 1 zugeteilt werden, erhalten einen Lehrplan für Bewohner, der sie mit Bright Futures-Konzepten der Gesundheitsförderung vertraut macht, einschließlich Partnerschaftsaufbau, Kommunikation und Mundgesundheit.
Bewohner der Gruppe 1 absolvieren 7 Module, 3 zu Bright Futures-Konzepten (Gesundheit, Partnerschaftsaufbau und Kommunikation) und 4 zur Mundgesundheitsförderung.
Diese Module wurden in Zusammenarbeit mit der Arbeitsgruppe „Pädiatrie in der Praxis“ und den Open Wide-Modulen entwickelt, die von der American Academy of Pediatrics und dem Maternal and Child Health Bureau unterstützt werden.
Die Mundgesundheitsmodule befassen sich mit der Entstehung und Prävention von Zahnkaries, der Bedeutung der Feststellung des Mundgesundheitszustands der Mutter, der Dauer des Fütterns mit der Flasche oder des Stillens und der Entmutigung von beidem während des Schlafs.
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Gruppe 2
Gruppe 2: 16 Programme / 142 Bewohner
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Unser Studienteam entschied sich dafür, der aktiven Kontrollgruppe ein einzelnes einstündiges Bildungsmodul zur Identifizierung und Prävention von Eisenmangel einzubinden, das durch das AAP auf Pedialink® erstellt wurde.
Dieses Bildungsmodul befasst sich mit dem Screening und der Risikobewertung für Eisenmangel.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Henry H Bernstein, DO, Dartmouth-Hitchcock Medical Center
Publikationen und hilfreiche Links
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn
Primärer Abschluss (TATSÄCHLICH)
Studienabschluss (TATSÄCHLICH)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (SCHÄTZEN)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (SCHÄTZEN)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- R40MC05267-01-00 (OTHER_GRANT: MCHB)
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Klinische Studien zur Gruppe 1: Bright Futures Lehrplan für Mundgesundheit
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LifespanNational Institute on Drug Abuse (NIDA)RekrutierungImplementierungswissenschaft | Inhaftierung | HEPATITIS C (HCV) | Injizierter DrogenkonsumVereinigte Staaten