Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Evaluatie van een Bright Futures mondgezondheidsinterventie (BFOH)

29 juli 2011 bijgewerkt door: Continuity Research Network

Evaluatie van een Bright Futures mondgezondheidsinterventie voor pediatrische bewoners

Kinderartsen spelen een belangrijke rol bij het bevorderen van de gezondheid in gezinnen. Bright Futures biedt een kind- en familiegerichte benadering van gezondheidsbevordering door samenwerking en communicatieve vaardigheden van zorgverleners te integreren. Twee gebieden die van belang zijn, zijn de bevordering van de mondgezondheid en de preventie van ijzertekort. We zijn van plan om de implementatie van het educatieve curriculum voor pediatrische bewoners te bestuderen door middel van een gerandomiseerde gecontroleerde studie. Randomisatie zal gebeuren door toewijzing op het niveau van het pediatrische trainingsprogramma. Bewoners die zijn gerandomiseerd naar groep 1, krijgen onderwijs over Bright Futures-partnerschap en communicatieve vaardigheden met mondgezondheid als het belangrijkste onderwerp voor gezondheidsbevordering. Groep 2 krijgt een educatief curriculum met betrekking tot het thema ijzertekortpreventie. Hoewel kinderartsen perfect zijn gepositioneerd om samen te werken en effectief te communiceren met gezinnen over deze twee kwesties, zijn er hiaten in het kinderonderwijs om deze onderwerpen aan te pakken. De CORNET-continuïteitspraktijken van de Ambulatory Pediatric Association bieden een locatie waaraan meerdere residency-programma's kunnen deelnemen die pediatrische bewoners opleiden en waarvan de bewoners medische zorg verlenen aan achtergestelde kinderen. De onderzoekshypothesen omvatten:

  1. Bewoners in Groep 1 zullen meer vertrouwen, kennis en competentie hebben in het opbouwen van partnerschappen en communicatie met families
  2. Bewoners in groep 1 zullen meer kennis en vaardigheid hebben in het bespreken van mondgezondheidsbevordering
  3. Bewoners in groep 2 zullen meer kennis en bekwaamheid hebben in het bespreken van ijzertekortpreventie
  4. Ouder-kind-dyades in groep 1 hebben meer kans om een ​​tandartspraktijk te hebben opgezet
  5. Ouder-kind-dyades in groep 1 zullen eerder tevreden zijn met hun ontmoeting in de gezondheidszorg.

Pediatrische praktijken bieden een vruchtbare voedingsbodem voor gezondheidsbevordering op het gebied van mondgezondheid en preventie van ijzertekort. Er is echter geen bewijs voor de effectiviteit van interventies van eerstelijnsartsen op het gebied van screening, verwijzing en counseling om tandcariës te voorkomen [14]. Uit de National Survey of America's Families [15] bleek dat 47% van de kinderen niet het aanbevolen aantal tandartsbezoeken kreeg, waarbij de jongsten het minst waarschijnlijk tandheelkundige zorg kregen.

Hoewel 90% van de kinderartsen het erover eens was dat ze een belangrijke rol speelden bij het identificeren en adviseren van patiënten over cariëspreventie, verklaarde de helft dat ze geen eerdere opleiding hadden gevolgd tijdens de medische opleiding of in de residentie en dat hun kennis van elementaire onderwerpen op het gebied van mondgezondheid beperkt was [13]. Deze onderzoeken benadrukken dat kinderartsen een belangrijke rol spelen in de mondgezondheid en kunnen worden opgeleid om mondelinge screeningsexamens af te leggen, maar dat er meer opleiding en begeleiding nodig is.

IJzertekort is het meest voorkomende voedingstekort bij kinderen in de Verenigde Staten. Recente prevalentiegegevens hebben aangetoond dat 7-30% van de kinderen in de Verenigde Staten van 1-2 jaar oud ijzertekort heeft en 3-10% bloedarmoede door ijzertekort [17, 18]. Specifieke doelen in Health People 2010 zijn onder meer een vermindering van het ijzertekort tot 5% bij kinderen jonger dan 3 jaar.

Studie Overzicht

Gedetailleerde beschrijving

Hoewel gezondheidswerkers moeten worden toegerust om een ​​gezonde levensstijl te bevorderen en dienen als bronnen voor de volksgezondheidsinformatie, bestaan ​​er veel hiaten in het onderwijs en de opleiding van bewoners. Gezondheidsprofessionals geven gemakkelijk toe dat hun opleiding tekortschiet (d.w.z. gebrek aan leerprincipes van preventie, gezondheidsbevordering, gedragsverandering en risicovermindering), maar de veranderingen in het leerplan zijn traag [1,2]. Uit een AAMC Medical School Graduation Questionnaire uit 1997 bleek dat bijna een kwart van de afgestudeerden van mening was dat de instructietijd voor gezondheidsbevordering en ziektepreventie onvoldoende was [3, 4, 5, 6]. Mandaten voor competentiegerichte, postdoctorale training door het ACGME Outcomes Project en competentieverwachtingen door het AAMC Medical Schools Objectives Project (MSOP) vereisen dat alle residentieprogramma's en medische scholen innovatieve benaderingen ontwikkelen voor het aanleren van klinische vaardigheden.

Wij geloven dat de continuïteitservaring van de bewoner de perfecte plek is om klinische richtlijnen en Bright Futures-concepten te implementeren en te oefenen. Eerdere studies hebben gedocumenteerd dat bewoners van academische, ziekenhuislocaties, vergelijkbaar met die in CORNET, de meeste continuïteit en longitudinale relaties met hun patiënten ervaren [7, 8, 9]. Longitudinaal leren is een basisprincipe van succesvolle interventies en wordt gemakkelijk bereikt tijdens de continuïteitsoefening van de bewoner. Kindergeneeskunde in de praktijk biedt essentiële hulpmiddelen voor het vergroten van de kennis op het gebied van gezinsgerichte mondgezondheidsbevordering en het reageren op de huidige hiaten in medisch onderwijs en opleiding. Zowel aios als kinderartsen in de praktijk hebben beperkte kennis van Bright Futures en haar leerstellingen. Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents vertegenwoordigt het raamwerk voor het bieden van contextuele zorg aan kinderen dat partnerschappen tussen gezinnen, gezondheidswerkers en gemeenschappen bevordert en de kennis over gezondheidseducatie en preventie vergroot [10, 11, 12]. Hoewel er meer competentiegerichte curricula worden ontworpen om vaardigheden en kennis op het gebied van gezondheidsbevordering en preventieve diensten te bevorderen, is er zeer weinig onderzoek gedaan naar de doeltreffendheid ervan bij stagiairs.

Studietype

Observationeel

Inschrijving (Werkelijk)

27

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

    • New Hampshire
      • Hanover, New Hampshire, Verenigde Staten, 03755
        • Dartmouth Hitchcock Medical Center

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

1 jaar tot 2 jaar (KIND)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Bemonsteringsmethode

Niet-waarschijnlijkheidssteekproef

Studie Bevolking

Pediatrische categorische bewoners in continuïteitsklinieken die verband houden met CORNET-praktijken die vrijwillig willen deelnemen, zullen worden gevraagd om deel te nemen aan het onderzoek. Inclusiecriteria voor residenten omvatten pediatrische residenten in hun 1e of 2e jaar van categorische training. De inclusiecriteria voor ouder-kind-dyades omvatten kinderen tussen 12 en 35 maanden oud, vergezeld van een wettelijke voogd, die een gepland gezondheidsonderhoudsbezoek aanbiedt aan hun primaire zorgverlener die een pediatrische inwoner is. Gezinnen moeten een middel hebben waarmee contact kan worden opgenomen (d.w.z. telefoon, mobiele telefoon of piepernummer) voor follow-up. Er moeten ten minste 2 nummers voor communicatie worden gevraagd.

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Bewoners

    1. Pediatrische categorische bewoners
    2. PL-1 of PL-2 niveau
  • Ouders/Patiënten

    1. Ouders/wettelijke voogd van kinderen van 12 tot 35 maanden
    2. Wettelijke voogd aanwezig bij bezoek
    3. De eerstelijnszorgverlener is de pediatrische bewoner die de patiënt bij dat bezoek ziet
    4. Kind presenteert voor gezondheidsonderhoud bezoek
    5. Engels sprekende

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

Cohorten en interventies

Groep / Cohort
Interventie / Behandeling
Groep 1
Groep 1: 16 programma's / 148 bewoners
Inwoners die gerandomiseerd worden naar Groep 1 zullen een inwonend curriculum ontvangen dat hen blootstelt aan Bright Futures-concepten van gezondheidsbevordering, waaronder het opbouwen van partnerschappen, communicatie en mondgezondheid. Bewoners van Groep 1 zullen 7 modules voltooien, 3 over Bright Futures-concepten (gezondheid, samenwerking en communicatie), en 4 over mondgezondheidsbevordering. Deze modules zijn ontwikkeld in samenwerking met de werkgroep Pediatrics in Practice en de Open Wide-modules die zijn onderschreven door de American Academy of Pediatrics en het Maternal and Child Health Bureau. De modules voor mondgezondheid behandelen de ontwikkeling en preventie van tandcariës, het belang van het identificeren van de mondgezondheid van de moeder, de duur van flesvoeding of borstvoeding en het ontmoedigen van beide tijdens de slaap.
Groep 2
Groep 2: 16 programma's / 142 bewoners
Ons onderzoeksteam koos ervoor om een ​​educatieve module van 1 uur op te nemen over de identificatie en preventie van ijzertekort gecreëerd door de AAP op Pedialink® voor de actieve controlegroep. Deze educatieve module gaat in op het screenen op en het beoordelen van het risico op ijzertekort.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Henry H Bernstein, DO, Dartmouth-Hitchcock Medical Center

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 september 2005

Primaire voltooiing (WERKELIJK)

1 december 2010

Studie voltooiing (WERKELIJK)

1 december 2010

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

29 juli 2011

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

29 juli 2011

Eerst geplaatst (SCHATTING)

1 augustus 2011

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (SCHATTING)

1 augustus 2011

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

29 juli 2011

Laatst geverifieerd

1 augustus 2010

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Andere studie-ID-nummers

  • R40MC05267-01-00 (OTHER_GRANT: MCHB)

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Groep 1: Bright Futures mondgezondheidscurriculum

Abonneren