Uso de Teach Back para mejorar la comprensión de las instrucciones de alta para pacientes de emergencia con alfabetización sanitaria limitada
22 de octubre de 2013 actualizado por: Richard Griffey, Washington University School of Medicine
El impacto de la enseñanza en la comprensión de las instrucciones de alta entre los pacientes de urgencias con alfabetización sanitaria limitada: un estudio aleatorizado y controlado
El propósito de este estudio fue determinar si el uso de instrucciones de alta de aprendizaje mejora la satisfacción del paciente y la comprensión objetiva y autoinformada de los pacientes de las instrucciones de alta en el departamento de emergencias en comparación con las instrucciones de alta estándar.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
254
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Missouri
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St. Louis, Missouri, Estados Unidos, 63110
- Barnes-Jewish Hospital Emergency Department
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
18 años y mayores (Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- pacientes dados de alta del servicio de urgencias
- Una puntuación de 6 o menos en la Estimación rápida de la alfabetización de adultos en medicina, revisada (de acuerdo con la Alfabetización en salud limitada)
Criterio de exclusión:
- afasia,
- no hablan inglés,
- discapacidad mental,
- queja principal psiquiátrica,
- agudeza demasiado alta por médico,
- barrera de comunicación infranqueable,
- evaluaciones por agresión sexual,
- intoxicación clínica.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
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Experimental: Re-enseñanza
Se insta a los pacientes a que declaren con sus propias palabras su comprensión de la información que se les proporcionó al momento del alta.
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Se les pide a los pacientes que repitan con sus propias palabras su comprensión de la información de alta que se les proporcionó.
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Sin intervención: Instrucciones de descarga estándar
El paciente recibe las instrucciones habituales de alta administradas por la enfermera asignada al paciente.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Comprensión objetiva
Periodo de tiempo: Las preguntas que evaluaron la comprensión se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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Concordancia entre la comprensión grabada en audio en comparación con la revisión de la historia clínica utilizando una escala de concordancia de 5 niveles
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Las preguntas que evaluaron la comprensión se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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comprensión autoinformada
Periodo de tiempo: Las preguntas que evaluaron la comprensión autoinformada se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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comprensión autoinformada de las instrucciones de alta para las siguientes áreas: curso del departamento de emergencias (ED) (Pruebas y tratamiento); Cuidado posterior a la DE (instrucciones de medicamentos; instrucciones en el hogar; instrucciones de seguimiento); Instrucciones de devolución.
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Las preguntas que evaluaron la comprensión autoinformada se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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satisfacción del paciente
Periodo de tiempo: Las preguntas que evaluaron la satisfacción se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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Satisfacción del paciente medida por 4 preguntas modificadas de la Evaluación del consumidor de proveedores y sistemas de salud (CAHPS) Encuestas de médicos y grupos
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Las preguntas que evaluaron la satisfacción se administraron durante la entrevista de alta inmediatamente después del alta del servicio de urgencias en la visita índice (Día 1).
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Richard T Griffey, MD, MPH, Washington University School of Medicine
- Investigador principal: Kim A Kaphingst, PhD, Washington University School of Medicine
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio
1 de junio de 2012
Finalización primaria (Actual)
1 de agosto de 2012
Finalización del estudio (Actual)
1 de agosto de 2012
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
10 de octubre de 2013
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de octubre de 2013
Publicado por primera vez (Estimar)
24 de octubre de 2013
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimar)
24 de octubre de 2013
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de octubre de 2013
Última verificación
1 de octubre de 2013
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 201206011
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
producto fabricado y exportado desde los EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .