Terapia del lenguaje en lenguaje de señas británico

El estudio se realizará en tres fases. El diseño ha sido discutido en reuniones periódicas del Grupo de trabajo de idiomas con colegas practicantes sordos que pueden querer participar como voluntarios en el proyecto.

En la Fase 1, se buscará información de los profesionales Sordos en grupos focales y de cuestionarios sobre las estrategias y recursos que emplean actualmente cuando trabajan con jóvenes Sordos con dificultades de lenguaje. Esta información se comparará con modelos de terapia basados ​​en evidencia para el inglés hablado para ver si surgen temas similares. Los hallazgos también se usarán para identificar temas para otras estrategias y recursos que usan los profesionales sordos que no están presentes en la terapia del idioma inglés hablado. Los datos recopilados se incluirán en la planificación de la siguiente fase del proyecto. Se probaron escenarios y preguntas similares a los planificados para el grupo focal y el cuestionario en los días de capacitación del Servicio y se recopilaron los comentarios del personal involucrado.

La fase 2 implicará trabajar con profesionales sordos para desarrollar y definir estrategias y recursos para la terapia del lenguaje en BSL. Estos serán con un pequeño grupo de tres o cuatro practicantes sordos. Se utilizarán principios de evaluación dinámica y aprendizaje mediado para identificar habilidades y recursos clave para los profesionales sordos en la prestación de terapia del lenguaje.

Este proceso, incluidos los cuestionarios previos y posteriores a la participación, utilizará herramientas de práctica reflexiva y observación en video. El análisis de una sesión de intervención de terapia del lenguaje por parte de un profesional sordo proporcionará una instantánea o "evaluación" de sus habilidades y conocimientos iniciales. Luego, durante un período de seis sesiones, se analizarán y reflexionarán conjuntamente videos del practicante sordo trabajando con un joven en actividades de lenguaje para identificar estrategias y recursos que son o serían útiles en este contexto de trabajo. Este análisis conjunto entre el investigador, un terapeuta del habla y lenguaje calificado y el practicante sordo brindará oportunidades de enseñanza, aprendizaje y reflexión. Finalmente, el análisis del video realizado por el practicante Sordo, sin reflexión con el investigador, se repetirá para dar una segunda 'evaluación' de las habilidades y conocimientos del practicante Sordo. Se le pedirá al profesional sordo que brinde retroalimentación sobre este proceso, identificando estrategias útiles discutidas, problemas con el proceso e información que considere útil para otros profesionales sordos que realizan un trabajo similar con jóvenes. Los profesionales sordos trabajarán con jóvenes sordos que actualmente se encuentran en su grupo de casos clínicos y previamente se les ha identificado que tienen dificultades con el lenguaje. Estos jóvenes y sus familias serán informados sobre el proyecto y, si aceptan participar, participarán en las seis sesiones dirigidas por el practicante Sordo.

La información obtenida de este proceso identificará estrategias y recursos útiles. Se buscará la validación comparando las estrategias de terapia del lenguaje basadas en la evidencia y los recursos del inglés hablado con los identificados por los profesionales sordos en la fase 1 y los que los profesionales sordos encontraron útiles en la fase 2. Estos se utilizarán para desarrollar un paquete de capacitación que contenga estrategias, recursos y principios rectores para los profesionales sordos que usan BSL para la entrega de terapia del lenguaje.

En la fase 3, se llevarán a cabo estudios de casos individuales. Estos incluirán la capacitación de otros profesionales sordos para usar estrategias y recursos con jóvenes sordos. Se analizará la información cualitativa de los profesionales sordos y los jóvenes, así como la información cuantitativa de las evaluaciones del lenguaje previas y posteriores a la intervención y los videos de muestra, para determinar si la capacitación en estrategias y recursos permite a los profesionales sordos utilizar las estrategias de intervención identificadas y desarrollar el lenguaje. habilidades de los jóvenes sordos. Los datos cualitativos se recopilarán mediante el uso de registros reflexivos y cuestionarios. Los datos cuantitativos se recopilarán mediante el uso de actividades estructuradas de evaluación del lenguaje. Los jóvenes y sus padres también brindarán información cualitativa sobre el proceso a través de cuestionarios o entrevistas, según su modo de comunicación (inglés, otro idioma hablado o BSL) y su preferencia.