Nyelvterápia brit jelnyelven

A tanulmány három szakaszból áll majd. A tervezést rendszeres nyelvi munkacsoport-találkozókon vitatták meg siket gyakorló kollégákkal, akik esetleg szeretnének önkéntesként részt venni a projektben.

Az 1. fázisban a siket szakemberektől fókuszcsoportokban és kérdőívek segítségével kérnek információkat azokról a stratégiákról és erőforrásokról, amelyeket jelenleg alkalmaznak a nyelvi nehézségekkel küzdő siket fiatalokkal való munka során. Ezt az információt összevetjük az angol beszélt terápia bizonyítékokon alapuló modelljeivel, hogy megtudjuk, felmerülnek-e hasonló témák. Az eredményeket a siket szakemberek által használt egyéb stratégiák és források témáinak azonosítására is felhasználják, amelyek nincsenek jelen a beszélt angol nyelvi terápiában. Az összegyűjtött adatokat a projekt következő szakaszának tervezése során felhasználják. A fókuszcsoporthoz és a kérdőívhez hasonló forgatókönyveket és kérdéseket kipróbáltak a Service képzési napokon, és visszajelzéseket gyűjtöttek az érintett munkatársaktól.

A 2. fázis magában foglalja a siket szakemberekkel való együttműködést a BSL nyelvi terápia stratégiáinak és erőforrásainak kidolgozása és meghatározása érdekében. Ezeket egy három-négy siket gyakorlóból álló kis csoporttal végzik. A dinamikus értékelés és a közvetített tanulási elvek segítségével azonosítani fogják a siket szakemberek számára a nyelvterápia nyújtásához szükséges kulcsfontosságú készségeket és erőforrásokat.

Ez a folyamat, beleértve a részvétel előtti és utáni kérdőíveket is, videomegfigyelési és reflektív gyakorlati eszközöket fog használni. A nyelvterápiás beavatkozási ülés egy siket szakember által végzett elemzése pillanatképet vagy „értékelést” nyújt kezdeti készségeiről és tudásáról. Ezt követően hat ülésszakon keresztül közösen elemezzük a siket gyakorló egy fiatallal nyelvi tevékenységekkel foglalkozó videóit, és reflektálunk rájuk, hogy azonosítsuk azokat a stratégiákat és erőforrásokat, amelyek hasznosak vagy hasznosak lehetnek ebben a munkakörnyezetben. Ez a kutató, szakképzett beszéd- és nyelvterapeuta és a siket gyakorló közös elemzése tanítási, tanulási és reflexiós lehetőséget biztosít. Végül a siket gyakorló videoelemzése, a kutatóval való gondolkodás nélkül, megismétlődik, hogy egy második „értékelést” adjon a siket gyakorló készségeiről és tudásáról. A siket gyakorlót felkérik, hogy adjon visszajelzést erről a folyamatról, azonosítva a megvitatott hasznos stratégiákat, a folyamattal kapcsolatos problémákat és információkat, amelyekről úgy érzik, hogy hasznosak lennének más siket gyakorló szakemberek számára, akik hasonló munkát végeznek fiatalokkal. A siket orvosok olyan siket fiatalokkal dolgoznak majd, akik jelenleg klinikai esetszámuk alatt állnak, és korábban nyelvi nehézségekkel küzdenek. Ezek a fiatalok és családjaik tájékoztatást kapnak a projektről, és ha hozzájárulnak a részvételhez, részt vesznek a siket gyakorló által vezetett hat foglalkozáson.

Az ebből a folyamatból nyert információk hasznos stratégiákat és erőforrásokat azonosítanak. Az érvényesítést úgy kell elérni, hogy a bizonyítékokon alapuló nyelvterápiás stratégiákat és forrásokat a beszélt angol nyelvből összehasonlítják azokkal, amelyeket a siket szakemberek azonosítottak az 1. fázisban, és azokat, amelyeket a siketek a 2. fázisban hasznosnak találtak. Ezeket a stratégiákat tartalmazó képzési csomag kidolgozására fogják használni, források és vezérelvek a BSL-t nyelvterápiás gyakorlatokhoz használó siket szakemberek számára.

A 3. szakaszban egyedi esettanulmányok készülnek. Ezek magukban foglalják más siket gyakorlók képzését, hogy stratégiákat és forrásokat használjanak siket fiatalokkal. A siket gyakorló orvosoktól és fiataloktól származó minőségi információkat, valamint a beavatkozás előtti és utáni nyelvi értékelésekből és mintavideókból származó mennyiségi információkat elemezzük annak megállapítása érdekében, hogy a stratégiákkal és forrásokkal kapcsolatos képzés lehetővé teszi-e a siket gyakorló szakemberek számára az azonosított beavatkozási stratégiák alkalmazását és a nyelv fejlesztését. siket fiatalok készségei. A minőségi adatokat tükröző naplók és kérdőívek segítségével gyűjtik össze. A mennyiségi adatokat strukturált nyelvi értékelési tevékenységek segítségével gyűjtik össze. A fiatalok és szüleik a kommunikációs módjuktól (angol, más beszélt nyelv vagy BSL) és preferenciáiktól függően kérdőívek vagy interjúk segítségével kvalitatív információkat is nyújtanak a folyamatról.