Efectos del ejercicio en el aprendizaje de palabras

La dificultad para recuperar la palabra correcta para comunicar un mensaje es la queja más común en adultos mayores sanos y en personas con problemas de lenguaje inducidos por accidentes cerebrovasculares (es decir, afasia). Se han utilizado nuevos paradigmas de aprendizaje de palabras para investigar una variedad de enfoques conductuales y neuromoduladores para mejorar los déficits de recuperación de palabras. Estudios previos de aprendizaje de palabras novedosas han demostrado que el ejercicio físico puede mejorar la memoria a largo plazo en adultos jóvenes sanos y que el aumento de los niveles de dopamina puede ser responsable de este efecto; sin embargo, ningún estudio ha investigado los efectos del ejercicio sobre el aprendizaje de palabras nuevas en adultos mayores y personas con afasia, y se sabe muy poco sobre los mecanismos que respaldan el aprendizaje de palabras mejorado con ejercicio en estas poblaciones.

Los objetivos de este estudio son:

1) identificar el nuevo paradigma de aprendizaje de palabras que facilita el recuerdo de palabras inmediato y a largo plazo 2a) investigar cómo el ejercicio agudo de intensidad moderada altera los niveles séricos del factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF) y la dopamina plasmática 2b) describir y cuantificar la asociación entre el aprendizaje de nuevas palabras y cualquier cambio observado en el BDNF sérico y la dopamina plasmática.

Esta investigación proporcionará una plataforma para futuras investigaciones sobre los efectos inmediatos del ejercicio en el aprendizaje de palabras, que son esenciales para lograr nuestro objetivo a largo plazo de desarrollar intervenciones de recuperación de palabras basadas en ejercicios para veteranos mayores sanos y veteranos con afasia.

Se utilizará un diseño cruzado dentro de las asignaturas para abordar los Objetivos 1, 2a y 2b. Los sujetos completarán el ejercicio aeróbico o el estiramiento (entrenamiento) antes de participar en la práctica de solo estudio o recuperación (aprendizaje). Los sujetos se equilibrarán dentro y entre las condiciones. Se reclutarán dieciséis adultos mayores sanos (65-89 años) y 16 individuos con afasia (35-89 años). El estudio constará de 18 sesiones durante 12 semanas. En la Semana 1, los sujetos se someterán a extracciones de sangre de referencia, una evaluación física, evaluaciones cognitivas y de lenguaje, y una tarea de práctica de aprendizaje de palabras. En las semanas 2 a 12, los sujetos completarán las cuatro condiciones. Cada condición tendrá una duración de dos semanas, con un descanso de una semana entre condiciones. En cada condición, los días lunes, miércoles y viernes se realizarán sesiones de entrenamiento y aprendizaje. Entrenamiento: Los sujetos participarán en 30 minutos de ciclismo de intensidad moderada o estiramiento suave de las extremidades superiores e inferiores (control) antes de participar en una nueva tarea de aprendizaje de palabras. Aprendizaje: Los objetos familiares (p. ej., taza) se combinarán con palabras sin palabras (p. ej., petaca). En el paradigma de solo estudio, los pares objeto/sin palabras se presentarán tres veces durante tres días (lunes, miércoles y viernes). En el paradigma de la práctica de recuperación, los pares objeto/sin palabras se presentarán durante la primera sesión (lunes). En sesiones posteriores (miércoles, viernes), se pedirá a los sujetos que recuerden el nombre sin palabras de los objetos presentados. Se proporcionará retroalimentación correctiva en cada ensayo. Pruebas: las pruebas de reconocimiento y recuerdo sin retroalimentación correctiva se administrarán inmediatamente después del aprendizaje (memoria a corto plazo), antes del entrenamiento en la segunda y tercera sesión de aprendizaje (consolidación nocturna) y una semana después del aprendizaje (memoria a largo plazo). Extracción de sangre: se tomarán tres muestras de sangre al inicio (reposo, 30 minutos, 60 minutos). En cada una de las cuatro condiciones, se tomarán muestras de sangre durante la primera y tercera sesión de aprendizaje (en reposo, después del entrenamiento, después del aprendizaje y 15 minutos después del aprendizaje). La sangre entera se recogerá en tubos simples y en tubos tratados con anticoagulantes para el posterior análisis de BDNF en suero y dopamina en plasma mediante ELISA. Las muestras se analizarán por triplicado para aumentar la fiabilidad.