Retención del aprendizaje en la interpretación de radiografías
Optimización de la retención de habilidades en la interpretación de radiografías: un ensayo de control aleatorizado multicéntrico
Descripción general del estudio
Descripción detallada
Objetivos La retención del aprendizaje después de la práctica deliberada de la interpretación de radiografías puede ser un desafío para los tipos de imágenes que son lo suficientemente comunes como para ser clínicamente relevantes, pero no tan comunes como para que la competencia pueda mantenerse a través de la práctica clínica. Esto es especialmente relevante para radiografías como las radiografías pediátricas de codo (EXR) que conllevan un alto riesgo para el paciente si se pasa por alto la patología. Sobre la base de nuestra investigación previa en esta área, este estudio desarrollará una innovadora aplicación de aprendizaje por computadora para la interpretación pediátrica de EXR. Después de un período de aprendizaje inicial, este estudio determinará cuantitativamente la tasa de deterioro de las habilidades y el momento óptimo para la actualización de la educación.
Diseño Se utilizará un diseño de cohorte prospectivo con muestreo intencional para desarrollar la intervención educativa EXR. Se utilizará un ensayo de control aleatorio de cuatro brazos para evaluar los resultados del deterioro de las habilidades y el momento óptimo de la educación de actualización.
Ámbito La intervención educativa se desarrollará en dos hospitales pediátricos de tercer nivel. Los participantes del estudio incluirán médicos de dos grandes redes de educación pediátrica en los Estados Unidos (Paediatric Outcomes in Simulation Education) y Canadá (Pediatric Emergency Research Canada).
Análisis estadístico Para el análisis principal, se utilizará un modelo multinivel de cuatro grupos con puntos de tiempo anidados dentro de los participantes. Los análisis secundarios incluirán un enfoque de serie de tiempo dentro de cada bloque de 20 EXR de prueba para verificar los efectos secuenciales, y entre cada bloque para determinar si podemos modelar de manera eficiente las curvas de deterioro de habilidades que pueden separar la curva de desgaste de aprendizaje subyacente de los efectos de los "bolos". de Educación.
Conclusión Este estudio anticipa que los estudiantes aumentarán su aprendizaje de las radiografías de codo al participar en la práctica deliberada de radiografías, con una disminución de la habilidad con el tiempo que será mitigada por la educación de actualización. Los resultados permitirán recomendaciones basadas en la evidencia con respecto a la educación de actualización para el aprendizaje de los bancos de radiografías.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Fase
- No aplica
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Residentes de medicina pediátrica y de emergencia matriculados en una residencia acreditada en Canadá y Estados Unidos
Criterio de exclusión:
- Ninguno
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Diagnóstico
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Aprendizaje y Evaluación a los 12 meses
Los participantes del estudio completarán un conjunto de aprendizaje de 80 casos seguido de una prueba posterior de 20 casos.
La intervención del estudio en este grupo es una prueba de 20 casos a los 12 meses.
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Experimental: Pruebas cada dos meses
Los participantes del estudio completarán un conjunto de aprendizaje de 80 casos seguido de una prueba posterior de 20 casos.
Los participantes del estudio en este grupo recibirán las siguientes intervenciones del estudio: pruebas posteriores de 20 casos sin comentarios a los 2, 4, 6, 8, 10, 12 meses.
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Los participantes recibieron 20 pruebas de casos con o sin retroalimentación
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Experimental: Retroalimentación de bolo bajo
Los participantes del estudio completarán un conjunto de aprendizaje de 80 casos seguido de una prueba posterior de 20 casos.
Los participantes del estudio en este grupo recibirán las siguientes intervenciones del estudio: pruebas posteriores de 20 casos a los 2, 4, 6, 8, 10, 12 meses.
A los 6 meses se entregará el postest de 20 casos con retroalimentación.
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Los participantes recibieron 20 pruebas de casos con o sin retroalimentación
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Experimental: Retroalimentación de bolo alto
Los participantes del estudio completarán un conjunto de aprendizaje de 80 casos seguido de una prueba posterior de 20 casos.
Los participantes del estudio en este grupo recibirán las siguientes intervenciones del estudio: pruebas posteriores de 20 casos a los 2, 4, 6, 8, 10, 12 meses.
A los 4, 8 y 12 meses se entregará la posprueba de 20 casos con retroalimentación.
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Los participantes recibieron 20 pruebas de casos con o sin retroalimentación
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Precisión
Periodo de tiempo: 12 meses después de la intervención de aprendizaje
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El porcentaje de casos que fueron diagnosticados correctamente por los participantes del estudio
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12 meses después de la intervención de aprendizaje
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Exactitud
Periodo de tiempo: 2, 4, 6, 8, 10 meses
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El porcentaje de casos que fueron diagnosticados correctamente por los participantes del estudio
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2, 4, 6, 8, 10 meses
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Curva de experiencia
Periodo de tiempo: 12 meses
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Curva de aprendizaje y olvido para cada grupo al vincular los parámetros de la curva de aprendizaje (intersección y, pendiente) con la cantidad de olvido (puntuación T12).
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12 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Kathy Boutis, The Hospital for Sick Children
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Actual)
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Estimado)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Términos MeSH relevantes adicionales
Otros números de identificación del estudio
- 1000028986
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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