Los efectos de una intervención de actividad física en la escuela sobre la estructura y función del cerebro de los adolescentes

La actividad física ha mostrado efectos beneficiosos para la salud cognitiva y cerebral. En particular, los estudios han demostrado que la actividad física tiene el potencial de aumentar el volumen de la porción anterior del hipocampo, una estructura cerebral involucrada en el aprendizaje y la memoria. El subestudio Fit to Study - Brain Imaging se lleva a cabo para comprender mejor los efectos de una intervención de actividad física realizada durante las clases de educación física en la escuela sobre el volumen del hipocampo anterior, así como sobre la cognición, la salud mental y la organización cerebral.

El ensayo principal Fit to Study tiene como objetivo probar el efecto de una intervención de actividad física en la escuela sobre el rendimiento académico (así como la cognición y las medidas físicas) en alumnos de octavo año en 100 escuelas secundarias. Como parte de su registro en ClinicalTrials.gov, se proporcionó una descripción completa de la prueba principal Fit to study, incluidas sus medidas de resultado. (NCT03286725).

El subestudio Fit to Study - Brain Imaging se centrará en una submuestra de participantes del ensayo a gran escala, con el fin de evaluar los cambios antes y después de la intervención en el volumen del hipocampo anterior, así como el rendimiento cognitivo, la salud mental y la organización cerebral. . Las evaluaciones se llevarán a cabo antes de la intervención, inmediatamente después de la intervención y 12 meses después de la intervención, y comprenderán imágenes de resonancia magnética (IRM) estructural y funcional.

Los participantes del ensayo principal Fit to Study se consideran elegibles para el subestudio de imágenes cerebrales. El subestudio de imágenes cerebrales consta de dos submuestras, reclutadas en diferentes momentos durante el ensayo:

1. La primera cohorte de 60 participantes completó evaluaciones previas a la intervención, completará evaluaciones idénticas posteriores a la intervención para investigar cambios previos a posteriores a la intervención, y se le invitará a participar en evaluaciones de seguimiento.
2. Se reclutará una segunda cohorte de ~50 participantes para evaluaciones posteriores a la intervención que sean similares, pero no idénticas, a las evaluaciones del primer grupo, así como evaluaciones de seguimiento de 1 año. Esta cohorte permitirá el análisis transversal de las diferencias entre grupos (intervención-control) en una muestra más grande.

Las evaluaciones son similares, pero no idénticas para las dos cohortes. Las evaluaciones clave se enumeran aquí y los detalles se proporcionan en la sección "medidas de resultado".

1. Cohorte 1

   • Resonancia magnética (antes y después de la intervención)
   • Tareas cognitivas basadas en computadora (antes y después de la intervención y el seguimiento)
   • Cuestionarios de salud mental (antes y después de la intervención y el seguimiento)
   • Evaluaciones de actividad física (antes y después de la intervención y seguimiento)
   • Evaluaciones de condición física (antes y después de la intervención)
   • Evaluaciones de la marcha (antes y después de la intervención)

2. Cohorte 2

   • Resonancia magnética (solo después de la intervención)
   • Tareas cognitivas basadas en computadora (en la intervención posterior y seguimiento)
   • Cuestionarios de salud mental (en el post intervención y seguimiento)
   • Evaluaciones de actividad física (después de la intervención y seguimiento)
   • Evaluaciones de la marcha (solo después de la intervención)

Los objetivos principales del estudio son:

1. Examinar las relaciones transversales entre el volumen del hipocampo anterior y la actividad física y el estado físico al inicio (cohorte 1)
2. Examinar si los cambios en el volumen del hipocampo anterior son mayores en el grupo de intervención en comparación con el grupo de control (es decir, interacción de grupo por tiempo probada en la cohorte 1)

Los objetivos secundarios son:

1. Examinar las relaciones transversales entre la estructura y función del cerebro, y la actividad física y el estado físico al inicio del estudio (cohorte 1)
2. Examinar si los cambios en la organización del cerebro, la salud mental, el rendimiento cognitivo y la forma física son mayores en el grupo de intervención en comparación con el grupo de control (es decir, interacción grupo por tiempo probada en la cohorte 1)
3. Examinar si la organización del cerebro, la salud mental, el rendimiento cognitivo y el estado físico son diferentes en el grupo de intervención en comparación con el grupo de control después de la intervención
4. Identificar marcadores de RM que predisponen al efecto de la intervención de AP